风雨后，花儿绽放得更美丽大洋镇中心学校康海霞一、设计理念：每个人都会面临失败和竞争，人生时时处处都可能遭受挫折。挫折既可能使人走向成熟，取得成绩，也可能毁掉一个人的前途，关键在于对挫折所取的态度。人的心理承受能力越高挫折带给他的消极作用越小。相反，如果心理承受能力低，必然会使自己总是处于一种不利的状态下，影响自己的学习和进步。二、活动目标：1、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。2、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折。三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。2、大花1朵四、活动过程：（一）快乐篇1、导入，揭题。师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力。师:这朵美丽的花就代表你自己，花是美丽的，你同样也是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，那如何让这一朵朵花在风雨后绽放得更美丽呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）4、故事:如何战胜挫折（从海伦.凯勒身上得到启发）师:闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛，请学生回答。那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦凯勒的内心独白。师：这就是海伦心中看到的世界，一个盲人眼中的世界，让人心动，让人感动。名人的故事激励我们积极向上，让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。师：接下来给大家讲一个案例小明是五年级的学生。以前他的成绩一直在中上。进入新学期时，他还暗下决心，要在期中考试中取得好成绩，各门成绩都要“优”。期中考试时他因为一些应用题不会做，数学考砸了，没能取得“优”。考差后，他被父母骂了，心里特别难受，不停地想：我努力了，但还是没能取得“优”，我挺笨的!从那后，他对学习越来越没兴趣，也不想关心学习成绩，暑假里又迷恋上电脑游戏了。现在成绩更差了。学生交流教师引导。开始小明还是有决心的，是什么原因使他考后变样？你想对小明或他的老师或他的父母说些什么吗？6、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？教师引导学生得出战胜挫折的办法A、发泄法：打枕头，写日记……B、转移法：到外面玩，做别的事……C、换位法：别人遇到此事会怎样做……D、安慰法：塞翁失马，焉知非福……E、求助法：找人倾诉寻找办法…………师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法对学生授之以渔。在此环节中我们采用了榜样学习法，榜样的力量不可小视。】（二）彩虹篇1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐:《阳光总在风雨后》师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。3、2005年的春节联欢晚会上，中国残疾人艺术团的节目《千手观音》感动了全中国，21个平均年龄21岁的聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝，令人赞不绝口。通过她们自身的刻苦训练，超越了自身的缺陷，克服了挫折，开出了人生灿烂之花，请看视频《千手观音》。(三)升华篇师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。点击课件:千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。（郑板桥）我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？（鲁迅）学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！师：名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争...
