第三单元富有活力的运动会《凝练的视觉符号》教案教学目标了解标志的概念、分类、设计要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创意和方法；培养学生应用标志的设计要素进行表达的能力。以及了解运动会的精神与民族文化特色的相结合，激发学生热爱祖国、热爱运动。重难点教学重点：标志种类、设计要素及表现形式。教学难点：标志设计的创意。教学过程教师活动学生活动设计意图一：导入认识标志学生好奇心踊跃，积极回答激起学生的学习的兴趣，为课堂创设一个良好的学习氛围二；过程1、标志的概念、起源是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。2、标志的分类商标——徽标——公共标志——3、标志设计要素构思——构图——色彩——5标志表现形式具象、意象、抽象6、标志的形式组合：图形组合文字组合图文组合学生分组回答问题学生了解标标的起源发展学生找出公共标志、徽标、商标理论联系实际通过小组回答问题加深对标志认知与理解了解标志的分类、设计要素、表现形式、组合方式，对以下的标志设计进行铺垫.激发学生学习的兴趣通过对标志的欣赏与分析其创意，了解运动会的精神以及与民族文化特色的相结合的特点，激发学生热爱祖国、热爱三、实践6标志的构思与创意：欣赏、分析、奥运会会徽。校运动会标志的设计方法选题：了解学校的办学理念、特色、运运会历史，确定设计的题目、内容及要表达的信息。构思：将语言概括地用符号来表现。构图：反复思考，寻找简练、概括的形象，明确表达。定稿：选择最理想的着色：单纯（三种以下）、醒目，或用对比色彩。学生回答运动。激发学生的学习热情，加深认知，理解巩固标志的构成形式明确设计构思与创意，为更好的完成作业打下基础三：学生作业为学校设计一个具有本校特色的标志学生作业能将课堂上学到的知识运用到作业中，使学生的作业精彩纷呈。激发学生的创造力和想想力四：展示交流老师将学生设计的标志展现给全班同学欣赏，对优秀的作品请设计者谈谈设计的理念。学生欣赏谈设计心得提高大家的审美情趣，共同学习、共同进步板书：第三单富有活力的运动会《凝练的视觉符号》标志概念：标志分类：设计要素：表现形式：组合方式：
