2024《槐乡五月》教学设计VIP专享VIP免费

2022《槐乡五月》教学设计《槐乡五月》教学设计作为一名优秀的教化工作者，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的《槐乡五月》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《槐乡五月》教学设计1第1页共114页教材分析：这是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月槐乡的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对漂亮迷人的槐乡五月以及勤劳能干热忱好客、纯朴可爱的槐乡孩子的宠爱。文章写花又写人，花与人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去。学情分析：这篇课文可借助挂图感知槐花的形象。引导学生赏读文中犹如诗一样奇妙的句子，让学生感悟五月的漂亮景色，以及槐乡孩子勤劳能第2页共114页干，热忱好客，纯朴可爱。指导学生反复诵读，细细咀嚼，读出味道来。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。3、理解课文内容，感受槐乡五月的漂亮景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热忱好客，纯朴可爱的特点。教学重难点：第3页共114页感受槐乡五月的美以及槐乡孩子勤劳能干，热忱好客，纯朴可爱的特点。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入：小挚友，你们知道吗？在我们中国，有“茶乡”因为那里盛产茶叶；有“橘乡”，因为那儿的柑橘远近著名。还有一个地方，那里每到五月份，到处就会开满了雪白似雪，芳香醉人的槐第4页共114页花，可美了！于是，人们称这个地方为——槐乡。（板书）大家想去那看看吗？好，让我们一起走进《槐乡五月》。（完成板书）指名读齐读课题。二、初读指导1、听录音读课文。2、用你喜爱的方式读课文。3、检查自学效果。（1）出示词语。洋槐、坡坡岗岗、瑞雪初降、酿出、挎走、喜盈盈、浓香、傻乎乎、拌上、咸的第5页共114页（2）指名读、齐读生字词。（3）指导写字。4、分自然段指名朗读课文，评议。三、精读第一自然段。师：自由读第一节，用喜爱的符号划出最喜爱读的话，并说说最喜爱读的理由。学生自由圈画读书。1、探讨：（随意选择地去读）（其次句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地写了槐花开得多又白，漂亮无比。第6页共114页第三句：作者用比方的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美，第四句：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜小蜜蜂在说什么？第五句：“啪啪啪”……猜猜，这是什么声音？能想象省略号里省略的孩子的话语吗？第六句：中午，桌上……的槐花饭，芳香、醇香，浓香……写出了槐花的香气袭人。第7页共114页第七句：这时候，连风打的旋儿也都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。夸张手法写槐花香。说到槐花香，槐花饭好吃，其次小节作了更生动细致的描绘呢！我们下节课再学习。板书设计：22、槐乡五月槐花飘香花多色白花形不一花香味甜第8页共114页花美其次课时课前打算：打算好课件、板书一、复习导入1、师：五月，是槐花飘香的季节。上节课，老师带小挚友们走进了槐乡，见到了漂亮的槐花，究竟那是怎样的美呢？现在，让我们再次走进五月的槐乡（课件—复习第一小节，引导背诵第一小节）。2、五月，是槐花飘香的季节；五月，也是孩子们的季节。让我们走进课文，自由地读一读课文的二三两个自然段，找找课文中哪些第9页共114页地方体现了五月是孩子们的季节？（随机学其次或者第三小节）二、学习其次小节1、出示：在洋槐开花的季节，只要哪位小挚友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。师：谁来读一读这句话？你读懂了什么？（香）你从哪些地方可以看出来？（熏醉、傻乎乎地卧在槐树下不想回家）是什么样儿的？谁来表演一下？老师扮演客人：小挚友，你为什么躺在这儿不想回家呢？师：好，我们再请小挚友来读一读。指导朗读，指名读，齐读。第10页共114页师：槐花香醉了小挚友们，那么槐乡的孩子们...