浅谈差生的转化工作武宣县桐岭镇仁汉小学覃启情我从事小学教育工作将近二十年了，一直担任班主任工作，平时严爱优生，厚爱差生，特别是在做差生的转化工作中，我善于发现差生的闪光点，使那些差生能重新扬起生活的风帆，对学习充满信心。结合这些年来的工作实践，对于怎样做好差生的转化工作谈谈下面几点体会。一、善用一颗真诚而宽容的爱心去打动学生的心灵冰心说过：“情在左，爱在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的真情投入，便没有学生的真情回报。记得一个新学年，我接的班级是全校出了名的“差班”，很多学生行为习惯不良，违反纪律的现象时有发生，班风、学风非常散漫，学习成绩差。为了转变班风、学风，我费尽心思，不厌其烦地做学生的思想教育工作，寻找新的适合本班学生实际的教育教学方法，耐心细致地教好每一节课，给学生补缺补漏。学生从思想上、学习上一天天地进步。然而最头痛的是班里的一名叫韦威康的调皮生，他来上学总是三天打鱼两天晒网；我从多次家访中了解到，他还沾上了赌博、喝酒、吸烟的恶习。家长也无耐地说：“这孩子我软硬的办法都用上了，教不好，我也知道你们老师尽力了，我不怪你们！”我绞尽脑汁，用尽了所有的方法教育，但是都以失败而告终，学生依然我行我素。学校领导和老师们也觉得该生无药可救了。但一件突发的事件却彻底改变了这种无耐的状况。一个星期四的课余活动时间，预备铃一响，我拿着书正准备去上课，路过一棵树的旁边时，忽然听到“呼”的一声响，我的头被一块硬的东西砸中了，接着感觉一阵剧痛，头昏脑胀，额头上鼓起了一个大青包。我用手捂着头往前一看，几个学生用手指着站在前面一个低着头吓呆了的学生。原来他是想用半小块烂木板把飘落在树枝上的纸飞机弄下来，那小木板恰好砸到了我的头上。这个闯祸的学生正是我们班的韦威康，我顿时怒火冲天，想马上跑过去狠狠地训他一顿，再打他一巴掌，但刚迈出一步，理智又告诉我，不能这样做，我压住火气只说了一声：“你们快回班里上课。”当我回到班里的讲台时，全班同学都用怯生生的目光看着我，又把不满和埋怨的目光投向了韦威康，韦威康知道自己闯了大祸，愧疚地低下了头。大家都以为接着而来的应该是我对他最严厉的批评，我停顿了一下，稳定了一下自己的情绪，然后用平和的语气说：“刚才是韦威康无意的过错，老师不责怪他，希望他以后吸取教训，不要有思想负担，同学们也不要怨他，看不起他，要帮他改正错误。全班同学也要引以为戒。一定要规范自己的行为和注意安全！那么，我今天受伤就不那么冤枉了。”……这节课，我发现韦威康听课特别认真，从来不按时交作业的他也能按时交作业了，之后的这一段时间，都没有出现缺课、违反学校纪律的现象，我抓住了他的每一点细微变化因势利导，与他谈心，他的缺点和恶习慢慢改掉了，学习成绩也逐渐提高了，在一次数学测试中竟然考了全班第三名的分数。我抓住机会以他的进步为典型对大家进行教育，收到了很好的效果。全班同学人人唯恐落后，养成了自觉学习、遵守纪律的好习惯，学习积极性非常高，很多学生成绩突飞猛进。班里的几个差生发挥他们的特长，使我们班在学校开展的朗诵、拔河、体操、文艺表演比赛中连连夺冠，期末考试数学成绩居全镇同年级第五名，原来人见人怕的“捣蛋班”在学校每月一次的先进班集体评比中次次名列第一，还被评为武宣县小学先进班集体。由于韦威康的变化很大，一天他的家长亲自来向我道谢：“我本以为无药可救的孩子，现在被您挽救了，真是太谢谢您了。”学校领导和其他老师当时也觉得太不可思1议了。我回头一想，如果当时对他只是指责、批评，甚至是打他一巴掌，也许这位学生会更加自卑、自暴自弃，这样他就会越走越远。从这件事我得出的经验是，学生出了问题，如果能因势利导，会取得事半功倍的教育效果，坏事会变成好事。“春风化雨，润物无声”。对学生自尊的呵护，给学生尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，才是我们真正的细心，耐心与爱心啊！设想，如果只是一味的斥责和讥讽，又怎么能换来“浪子回头”的觉醒呢？二...
