人教版八年级上册第四课第二框主动沟通健康成长是谁，给幼小的我带来温暖的记忆？是谁，给胆小的我带来生活的勇气？是谁，给曾经寂寞的我带来成长的快乐？是谁，给失败的我撑起前进的风帆？是谁，把自卑的我带进自尊的春天？我有许多话我有许多话想和老师说，想和老师说，又不知从何又不知从何说起。说起。我希望和老师我希望和老师成为好朋友，成为好朋友，又觉得与老师又觉得与老师之间有段距离。之间有段距离。我很爱老师，我很爱老师，但有时也害但有时也害怕。怕。请同学们思考一下：请同学们思考一下：1.是什么使我们处在这是什么使我们处在这样一个矛盾状态？样一个矛盾状态？原因分析原因分析长期以来，学生把老长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。隔阂，影响了师生间的交往。2.这是一种什么样的师生关系？这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？老师角色老师角色学生角色学生角色我们和老师的交往我们和老师的交往行为行为知识的权威知识的权威知识的接受者知识的接受者钦佩、服从、被动钦佩、服从、被动管理者管理者被管理者被管理者绝对服从绝对服从演员演员观众观众听、记、背、听、记、背、（机械地模仿）（机械地模仿）裁判裁判运动员运动员绝对服从判决绝对服从判决传统师生角色素描传统师生角色素描…………QQQQ时代时代发信人日期时间内容豆豆2004-12-1017：51：24好啊，作业做完了吗？^_^水瓶女孩2004-12-1017：52：35还没有，想跟你聊聊。:（豆豆2004-12-1017：53：31怎么啦？说来听听水瓶女孩2004-12-1018：01：11最近我的朋友忽然不理我了，不知道为什么？我很烦。豆豆2004-12-1018：21：25我觉得你是一个很好的女孩，你们可以试着谈一谈，也许只是有个小误会。放心，没事的。^_^水瓶女孩2004-12-1018：23：33真的吗？……我会试一试的，谢谢。豆豆2004-12-1018：24：52很乐意帮助你，如果需要明天中午可以来找我。时间不早了，先完成作业好吗？水瓶女孩2004-12-1018：25：43好的。先下了。88他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？学生新角色学生新角色教师新角色教师新角色师生交往的新行为师生交往的新行为知识的探索者知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，大胆地向老师的学问挑战，致疑老师的观点致疑老师的观点主动寻求老师的帮助主动寻求老师的帮助求助者求助者老师的朋友老师的朋友和老师分享快乐、向和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼老师倾诉烦恼演员演员导演导演在老师引导下、促进在老师引导下、促进下自我表现、发现下自我表现、发现新型师生角色素描新型师生角色素描知识的引导者知识的引导者救助者救助者学生的朋友学生的朋友…………师生交往新空间•我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？（网络、电话、周记、书信、交谈……）下面我们一起来分析下面几种情形，寻找建立良好师生关系的方法。物理课上，小明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜物理课上，小明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜“红的“红的100”100”分，物理老师还大大地表扬了他一番。说他对物分，物理老师还大大地表扬了他一番。说他对物理有很大的兴趣，好动脑筋，思维能力强，平时做的物理题理有很大的兴趣，好动脑筋，思维能力强，平时做的物理题多，好钻研等等，说得小明好象打足气的皮球。多，好钻研等等，说得小明好象打足气的皮球。历史课上，小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理历史课上，小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理题，被历史老师发现了。历史老师狠很地批评了他。说他不题，被历史老师发现了。历史老师狠很地批评了他。说他不重视历史的学习，对祖国和整个人类的历史缺乏了解，是一重视历史的学习，对祖国和整个人类的历史缺乏了解，是一个忘本的子孙。说得小明好象瘪了气的皮球。个忘本的子孙。说得小明好象瘪了气的皮球。1.1.我最难忘的一次老师的批评：我最难忘的一次...
