2022《航天飞机》教学设计《航天飞机》教学设计作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我细心整理的《航天飞机》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《航天飞机》教学设计1一、复习第1页共70页１、上节课我们相识了一位新挚友，它是谁呢？航天飞机有什么作用呢？２、听写航天飞机样子的句子。写完后要求学生翻开书检查改正。二、出示学习任务１、以银色飞机心情改变为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。２、抓住重点词语理解品尝，能有感情地朗读对话。３、能能“为……而……”句式练习说话、写话。第2页共70页三、学习课文（一）快速默读课文，圈出航天飞机心情的词语。（板书：吃了一惊、兴奋、艳羡、担忧、惋惜、惊喜）用“先……后来……最终……”把上面的词连起来说说。（二）学习其次自然段。１、自由读其次自然段，思索：银色飞机为什么“吃了一惊”？２、师：朗读时先要体会句子的内容，朗读时要留意语句的重音停顿、速度的快慢、声音的凹凸。学生练读其次小节，读出“吃了一惊”的语气。（指名读，评第3页共70页价）（三）学习第三、四自然段。１、各自读三、四自然段。２、再读三、四自然段，依据对话前的提示语来练读。３、银色飞机为什么兴奋呢？（１）谁，怎么样呢？（２）银色飞机为什么兴奋呢？用“因为……所以……”来说说课文中是用“为……而……”来连接的。（３）练读：“那挚友……而感到兴奋。”第4页共70页（４）总结写银色飞机为什么兴奋句子的方法。①读，写心情的句子。②找，有这种性情的缘由是（）。③说：（）为（）而（）。④读：有感情地朗读。４、按上面的学习方法，学习描写银色飞机“艳羡”的句子。（１）艳羡的缘由是什么？（２）（）为（）而（）。（３）朗读。第5页共70页５、按上面的学习方法，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。６、检查自学状况。７、航天飞机能回来吗？哪一小节告知我们？（第七小节，读第七小节）师：其次次见面后，银色飞机与航天飞机又进行对话。（四）学习其次次见面的对话。１、练说银色飞机的话，要求读出惊喜的语气。２、练说航天飞机的对话，要求读出骄傲的语气。３、朗读7－10小节。（分角色朗读）第6页共70页四、学习了这节课，你知道了航天飞机有什么特点？（板书：特点）同学们学了这篇课文，学到了不少学问，兴奋吗？能用“（）为（）而（）”来说说吗？五、总结谈话宇宙空间是一个高深、莫测的空间，你情愿作为一个航天战线的工作者吗？谁能用“（）为（）而（）”来说说吗？《航天飞机》教学设计2第7页共70页教学目标：1、凭借详细的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般学问和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富学问，扩大视眼，以“航天飞机“相关学问，学习小组合作出板报，做到读写结合。教学重、难点：通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。有感情地朗读课文。第8页共70页教学过程：一、导入1、师生共同板书课题2、问：通过初读课文，给你留下最深印象的是什么？你是从课文哪个自然段感受到的？3、过渡：请小挚友打开书本，用自己喜爱的方式朗读课文2——3小节，一会儿用：航天飞机。说说你从那些词句中感受到的？二、细读课文1、学生按要求自由朗读2、3自然段。第9页共70页2、自由沟通“航天飞机。说说你从那些词句中感受到的？3、老师相机点击字词，指导朗读。（1）外形硕大无朋老师介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。重达近百吨像我们曾经学过的-——（蓝鲸），也是个硕大无朋。指导齐读句子这硕大无朋是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）外形：三角形的……方方……多么好玩呀！第10页共70页指读，评议，齐读。（2）飞得快：一声咆哮、腾空而起、转瞬间、无影无踪师：转瞬间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小挚友能通过朗读让听课的老师也感受到。指导全班齐读从东海之滨四个多小时呢？介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西...
