2022《鸟的天堂》教学设计《鸟的天堂》教学设计作为一名人民老师,通常须要打算好一份教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。教学设计应当怎么写呢?以下是我帮大家整理的《鸟的天堂》教学设计,希望对大家有所帮助。《鸟的天堂》教学设计1教学目标第1页共165页1.会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、律”等11个生字,会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者酷爱大自然的思想感情。3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。教学重点1.驾驭本课的生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者酷爱大自然的思想感情。第2页共165页教学难点领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。第一课时教学目标1.会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、律”等11个生字,会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习1~4自然段,把握这部分内容,初步感受大自然和谐之美。教具打算第3页共165页课件教学设计一、激趣导入1.“天堂”用来比方什么?2.(出示课件1)看,鸟儿们在这里自由翱翔,多么欢乐。这里就是鸟儿们欢乐的天堂。板书:鸟的天堂二、自主学习,合作探究(出示课件2)1.生初读课文,把自己认为有难度的生字词圈起来,可以用查第4页共165页字典、向同学请教等方式解决。2.大声朗读课文,试着用简洁的话介绍课文内容。3.指名分段读课文,边听边想:(出示课件3)作者到“鸟的天堂”去过几次?分别在什么时候?看到了什么?4.汇报,沟通。三、学习1~4自然段1.自由朗读1~4自然段,边读边思索:(出示课件4)请用简洁的话概括这部分的主要内容。(出示课件5)板书:作者和挚友们划船出去玩。第5页共165页2.赏析好句:(出示课件6)找出这部分中的比方句,并说说其作用生总结,汇报这是一个比方句。把划水的声音比作乐曲,体现出声音的美丽,同时也点明作者的心情是愉悦的。指导朗读。四、小结(出示课件7)这一次,“我们”去鸟的天堂,却没有看到一只鸟。为什么?这部分中,作者把精力放在景物描写上,又是为了什么?下节课我们一第6页共165页起来揭晓。五、布置作业。(出示课件8)1.驾驭本课的生字词。2.接着朗读课文,看看“鸟的天堂”究竟是怎样的。其次课时教学目标1.接着把握课文内容,领悟“鸟的天堂”的含义。感受大自然和谐之美,体会作者酷爱大自然的思想感情。2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。第7页共165页教具打算课件教学过程:一、复习上节课的内容听写生字词。(出示课件9)白茫茫规律榕树订正错误片刻天堂应接无暇错过兴奋留恋二、快速阅读,把握重点1.读5~14自然段,思索下面的问题。(出示课件10)第8页共165页A作者具体描写大榕树的目的是什么?B描写鸟儿们,作者用了怎样的依次?C作者的看法发生了怎样的变更?生总结,汇报2.把握重点段落:⑴指名读5~9自然段:(出示课件11)说一说,本文主要描写了大榕树的什么特点?板书:大、美⑵课文里哪些地方说明榕树大?第9页共165页(生找出词语、句子,读一读。)(出示课件12)⑶课文哪些地方是写榕树的美的?(出示课件13)板书:大榕树的静态美。找出体现大榕树动态美的句子。板书:动态美作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情?你是从哪些句子中体会出来的?(出示课件15)(4)有感情地朗读5~9自然段。(出示课件16)第10页共165页(5)读10~13自然段,思索:这次作者看到了什么?(出示课件17)(6)这里的鸟有什么特点?找出相关的语句。板书:多、欢喧闹景象(出示课件18)(7)对鸟儿们的描写主要采纳了哪种描写?找出相关语句。板书:动态描写(8)有感情地朗读10~13自然段。3.朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的第11页共165页确是鸟的天堂”。(的确,的确,果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的爱护,所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。)板书:离开对生命的酷爱和赞美4.小结:文章抓住了景物的特点进行描写,给人显明的印象。三、总...