五星红旗升起的地方VIP免费

关注细节雕琢人生诲人不倦，尽人之材教学内容五星红旗升起的地方主备者章君萍教学时间执教者教学目标1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。2、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。教学重难点激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。教学准备1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。2、待涂色的国旗。3、多媒体课件。有关音像材料。教学过程第一课时一、认识国旗，了解含义。1．（出示一面国旗）这是什么？认识吗？都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？（课件随机放大国旗各部分。）2．小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？你认为它们代表了什么？3．学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。（设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。）4．你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？5．观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。6．关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的？教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。）（设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。）7．除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流收集的图片。）8．选择几张图片展示出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？9．教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是教学调整1关注细节雕琢人生诲人不倦，尽人之材中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。10．让学生说说当看到五星红旗升起时，心情是怎样的？11．每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动（观看几个录象片段）升旗时人们的表情是怎样的？想想此时他们的心情怎样？为什么？12．教师小结：他们都热爱国旗热爱自己的祖国，为祖国取得的成就激动、自豪。（设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。）二、升国旗，遵守礼仪。1．刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢？（让学生根据自己的经验自由发言。）2．教师加以总结提出要求。3．小评判（课本31页）他们做得对吗？哪些值得我们学习？4．集体读读回音壁里的话。5．行为规范训练（模拟升国旗仪式）逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范，6．评选小标兵。7．除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）8．集体交流讨论的结果。9．听尊敬国旗的小故事，说说听后的感受。（设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，学生与教材对话，促使学生主动参与到学习中来。）三、画国旗，表达热爱。1．给国旗涂上颜色，比比谁涂得认真、漂亮。2．知识竞赛，（以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。）3．课堂小结。4．欣赏歌曲《红旗》结束教学。课后作业：小调查，向父母、亲人了解他们看到国旗升起时的心情，做好记录，利用晨会交流。第...