中班数学活动设计《变成一样多》设计意图：本次活动，在幼儿已有的数的学习经验基础上，让幼儿进一步认识数的实际意义，巩固对数的认识。通过添上1和去掉1使物品数量变得一样多的学习，为日后幼儿学习数的合成分解以及加减法奠定基础。活动名称：数学活动内容：变成一样多活动目标：1.能够用一一对应的方法，比较出数量的多少2.学习用添上1和去掉1的方式把不一样多的变成一样多。活动重点：能够用一一对应的方法，比较出数量的多少活动难点：学习用添上1和去掉1的方式把不一样多的变成一样多。活动准备：1.三角形的积木6个，正方形的积木5个。2.铅笔、书本若干、幼儿用书。3.1-7的数字卡片。活动过程：1.游戏“上下楼”，7以内的接唱练习。（1）幼儿练习数字1-7的顺数。教师在黑板上画出7级楼梯，自下而上分别标上1-7。（2）教师出示向上的箭头，幼儿进行从1-7的顺数，教师出示向下的箭头，幼儿借助楼梯上的数字尝试进行7到1的逆唱。3.教师出示向上的箭头，同时说出1-6中任意一个数字，幼儿借助楼梯上的数字进行接唱练习（可以只接唱一个数）。例如：教师出示向上的箭头说3，幼儿就说4，教师出示向下的箭头，同时说出2-7中任意一个数字，幼儿借助楼梯上的数字进行接唱练习（可以只接唱一个数）。例如：教师出示向下的箭头说5，幼儿就说4。2.探索变成一样多的方法（1）教师出示三角形的积木6个，正方形的积木5个，请幼儿分类并且对应排列。（2）比比两种不同形状的积木是否一样多，什么形状的积木多（少），多（少）几个？怎样才能使它们一样多呢？（3）教师与幼儿共同探索添上1和去掉两种方式都可以把不一样多的变成一样多。3.按数取物的检查练习。（1）教师：小马虎取东西总是不太准确，要么多1，要么少1，请小朋友来检查。（2）教师：老师请小马虎去5个苹果（教师出示数字5），小马虎很快就取了回来（教师出示4个苹果），请小朋友来检查一下，取得对不1对，多了还是少了？多（少）几个？还应该再取（送回去）几个？（3）用同样的方式进行铅笔、书本等物体的练习。4.打开幼儿书本，完成练习。（1）教师帮助幼儿理解题目要求。（2）教师指导帮助能力较差的幼儿。2
