教案：地方时【教学内容】湘教版地理教材第一章地球自转的意义：地方时【课标要求】分析地球运动的地理意义课标分析：地球运动的地理意义有三：沿地表水平运动的物体偏移、昼夜交替和时差，本课时所涉及的就是时差，为地方时、时区和日界线三块内容中的地方时这一内容。要求能够说出地球运动的地理意义，同时能对其意义有具体的了解并能熟练的计算和应用。【教学理念】本节课的设计以“建构主义”学习理论为指导，由教师进行引导，使学生观察、分析、归纳、总结规律，并联系生活实际，注重发现和解决问题。充分体现了教师在教学过程中的主导作用和学生在学习过程中的主体作用。【教材分析】本小节内容在教材上的篇幅不是很大，但是内容很多，在自然地理部分也属于一个重点，教材从地球自转开始引入，符合逻辑顺序，顺从教材设置的顺序开展教学有助于学生对内容的理解和掌握。教材的文字部分言简意赅，表述清晰，对学生学习有较大的帮助。同时，由于课本内容相对偏少，这就要求教师适时补充教学内容，将重难点讲解清楚，也要通过教师的补充扩展学生的思维，引导学生学习解决较复杂问题的思维方式和思维能力。【学情分析】学生拥有一定的生活经验，对时差等问题有一定的了解，且在学习这节新课之前，学生已经具体学习了地球的自转运动，为本节课学习有了知识背景。【教学目标】（1）说出因地球自转造成时差产生的原因，明确时差的形成机制；（2）能够计算某地的地方时；过程：介绍地方时产生的原因：地球自西向东自转1、概念：因经度而不同的时刻，叫做地方时2、规律：①同一经度地方时相同；②东早西迟；③经度每隔15度，时间相差一个小时3、计算公式：所求地方时=已知地方时±经度差×4分钟每度例如：已知A地的经度和地方时及B点的经度，求B点的地方时已知A地的经度和地方时及B点的地方时，求B点的经度
