2022七年级语文济南的冬天教案七年级语文济南的冬天教案作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的七年级语文济南的冬天教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。七年级语文济南的冬天教案1教学打算：第1页共248页1、多媒体课件。2、学生熟读课文，会生字，能精确注音，解除字词障碍3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。教学步骤：第一课时一、谈话导入，揭示课题。同学们，我们都经验过冬天，那么，石家庄的冬天给你什么样的感受？说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是出现出那白雪皑皑的画第2页共248页面，千里冰封，万里雪飘，也会想到咆哮的北风，迎面如刀割的凛冽寒风，朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。总之，北方的冬天给我们的感受既有漂亮的雪景，也有刺骨的寒风。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有咆哮的寒风，却有着无限的暖和，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗？今日，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。设计意图：由学生熟识的事物自然导入，给学生以亲切自然之感第3页共248页同时老师也点到了济南的冬天与一般的北方冬天有不同之处，给学生以提示。二、验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍。出示预习要求：（1）读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想方法记住它。（2）了解文章大意，想想济南的冬天的特点是什么？（3）搜集有关老舍的资料。1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。第4页共248页过程：4人小组学习中1号同学当小组长负责组织轮读课文，相互倾听，汇合预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。2、全班沟通自学成果与遗留问题。3、老师出示整理的本课生字词和易读错的词语。2号同学负责，在小组中读正确。4、检查词语能否读正确。3号同学读词语。5、再读课文，要求读正确、通顺。6、检查课文朗读状况。4号同学在小组读课文。第5页共248页设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读状况，小组学习充分调动了学生学习的主动性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，熬炼、培育了每个学生的实力。三、验收预习其次项，读课文，理清文章脉络，概括大意。1、默读课文，然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么？济南的冬天——温晴设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。概括文章大意，培育学生概括文章的实力。这在教学大纲中对高年级段提出了明确的要求。第6页共248页四、再读课文，感受。1、老师设置情景导入，让孩子们想象济南的冬天的画面。2、课文是从哪几个方面来写济南的冬天的？预设：去感受济南的冬天。3、配乐创设情境，朗读体会济南冬天的美。设计意图：让学生理清文章脉络之后，可以整体有序的理解文本从不同的角度来分析，可以让学生沟通的过程更加整合，使学生在课堂上的沟通探讨有更热情，有更多的感受与同伴共享。其次课时第7页共248页一、导入。上节课，我们初读了《济南的冬天》这篇课文，和作者一起共享了冬天的济南气候温柔、山青水绿、度冬如春、漂亮如画的景色。谁来说一说，文章围绕“济南的冬天”主要讲了哪几方面的内容？设计意图：复习导入，回顾全篇，尽快让学生走进文本，为后面赏析课文做好打算。这节课我们再次走进这个不同寻常的“冬天”，品读句子，体会作者的思想感情。二、围绕中心话题，体会济南冬天的特点以及作者的情感：第8页共248页学生赏析济南山、水接着作者又写了济南的山、水，现在请四组同学的代表分别上台给我们介绍作者笔下的山水，其余同学把书合上，从画中，从同学的复述中感受济南的山、水。1、第一张图片：阳光下山景图。请第一组学生代表上台依据图片复述课文其次自然段内容。老师提问：济南阳光下小山有什么特点？老师引导下学生回答。板书：阳光下的小山：温晴第9页共248页2、其次张图片：薄雪后山景图。请其次组学...
