八年级生物下册 第六单 第二章 食物链和食物网课件 济南版-济南级下册生物课件

竞猜成语 螳螂捕蝉黄雀在后第二节食物链和食物网学习目标：1 、理解食物链和食物网的概念。2 、能根据问题情境准确写出食物链。3 、能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。 4 、能根据图文资料，解释生物富集现象 。 捕食“螳螂捕蝉，黄”雀在后 描述了不同种生物之间的哪种关系？在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。探究一：食物链 ( 参考教材 58 页第二自然段）1. 什么叫食物链？ 2. 根据图片中生物间吃与被吃的关系，用箭头连起来。 树蝉螳螂黄雀初级消费者次级消费者三级消费者生产者下列的食物链中所包含的几种生物，分别属于哪种生物类群？从生态学角度分析，他们分别“扮演”了什么角色？（提示：参考课本 P58 第二段内容分析。）在“草→兔→蛇”这条食物链中蛇也是三级消费者吗？如果青蛙的数量大量减少，在这条食物链中其他生物的数量会发生什么样的变化？ 今天早晨你吃了哪些食物，写出每种食物分别来自哪种动物或植物。然后用箭头把它们连接起来。找出最长的一条食物链，说出生产者和各级消费者的名称。结论书写食物链的正确方法：1 、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分 .2 、且起点必须是生产者。3 、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。 请判断下列食物链正确吗？为什么？ （ 1 ）阳光 草 鼠 蛇（ 2 ）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰（ 3 ）蘑菇 草 鹰（ 4 ）虾 小鱼 大鱼（ 5 ）树 虫 鸟 鹰（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） √××××小题快练探究二：探究二：食物网食物网1.1. 观察某农田生观察某农田生态系统示意图，态系统示意图，思考在该图中共思考在该图中共有几条食物链？有几条食物链？尝试用箭头连接尝试用箭头连接其中的食物链。其中的食物链。和谷类吃草籽鸟鹰食虫鸟蝗虫兔 生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。探究二：探究二：食物网食物网2. 选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别是固定不变的吗？和谷类吃草籽鸟鹰食虫鸟蝗虫兔探究二：探究二：食物网食物网3. 假如食虫鸟的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？会发生怎样的变化？和谷类吃草籽鸟鹰食虫鸟蝗虫兔其他生物的数量也会发生相应的变化。从理论上分析，假如食虫鸟的数量减少，在短期内禾谷类和鹰的数量会减少；蝗虫的数量会增加； 1. 一种生物往往并不固...