教育科研课题研究基本方法文献研究方法调查法行动研究法文献研究法一、什么是文献研究法11、、概念：文献研究是指根据一定的目的，概念：文献研究是指根据一定的目的，通过搜集和分析文献资料而进行的研究。通过搜集和分析文献资料而进行的研究。2、文献研究的步骤分析和准备阶段收集和占有资料阶段处理和加工使用阶段可见，对文献进行收集、整理和分析是所有可见，对文献进行收集、整理和分析是所有研究开展的前提，也是同学研究课题必备的素质。研究开展的前提，也是同学研究课题必备的素质。3、文献研究法与课题研究(时间比例)选定课题资料搜集与加工思考计划实验研究写文章（论文）社科类7.7%52.9%32.1%7.3%理工类7.7%30.2%52.8%7.3%4、研究过程中方法的运用研究步骤可能对应的研究方法研究前期为主，中后期为补充文献调研文献研究法研究中期为主，贯穿整个研究过程采取行动教育行动研究研究中后期为主，在事前调查阶段也有资料收集问卷法观察法访谈法研究中后期资料分析资料分析法5、文献研究意义1．为研究提供科学依据(1)查阅文献资料有利于跟踪和吸收国内外最新研究成果，及时了解课题研究的理论、手段和方法以及研究动向、发展趋势。(2)从相关的研究中受到启发，找到课题研究的思路，为科学论证自己的研究观点提供有说服力的依据，使研究建立在可靠的材料基础上。2．避免重复性的无效劳动通过查阅资料，掌握相关信息，了解他人在相关领域做了什么，还有哪些没有做，从而避免完全重复性研究，防止无效劳动。3．有利于提高研究者的研究能力通过围绕着某项课题查阅文献资料，可以比较全面地掌握研究信息，比较系统地了解相关理论，比较广泛地借鉴他人的成功经验，在阅读、分析、整理、概括、评价文献资料的过程中，提高了分析问题和研究问题的能力。4、贯穿于课题研究过程的始终在任何一项研究中文献研究都是一个贯穿始终的过程。研究前重在了解、归纳、批判与分析上，研究过程中再根据实际情况不断修正研究假设，借助文献不断与已有理论展开对话；研究后期以补充更新修订为主。6、文献研究的分类一次文献：包括图书、期刊、论文、调查报告、会议记录、实验报告，是实践的记录与总结，具有原创性。二次文献：是由一次文献提炼出来的，如目录，索引，文摘等。在二次文献中，我们不能获得作者的观点，只是为了研究者提供检索的方便，使我们更快地找到所要的东西。三次文献：是在二次文献的基础上检索、筛选、综合分析而成的，如综述与述评。二、如何进行文献研究？文献研究的三个阶段分析和准备阶段（找什么？去哪里找？）收集和占有资料阶段（怎么找？）处理和加工使用阶段（怎么加工处理？）（一）分析和准备阶段1、找什么：分析研究课题，确定所要查找的主题和文献范围2、去哪儿找：选定检索工具，确定检索途径（1）网络查询：利用百度、Google等网络搜索引擎搜集信息（注意信息的可靠性，如“（注意信息的可靠性，如“百度知道”上的内容还需考证））（（22）图书馆查询：）图书馆查询：去校图书室还是需要去更大去校图书室还是需要去更大一些的图书馆查找（查找的范围由近及远逐渐扩一些的图书馆查找（查找的范围由近及远逐渐扩大）大）（（33）向老师或相关专家咨询，由他们给出建议）向老师或相关专家咨询，由他们给出建议查找的书目查找的书目（二）收集和占有文献资料有一定的阅读能力有一定的阅读方法：精读、泛读浏览有一定的记录方法：写批语、做记号、做摘录、写提要、做札记、写综述等（三）处理和加工使用文献资料阶段要认真阅读搜集到的文献资料，进行分类和整理，并对不同来源的资料进行比较和筛选。最重要的是要通过对文献的阅读和学习提炼出自己的观点。（三）处理和加工使用文献资料阶段——文献综述文献综述：对一定时期内某一学科、某一专业、或某一研究专题的发展历史、当前状况及发展趋势进行比较系统、全面的综合概括和评论。意义：使研究的问题有深厚的研究背景，为选题寻找突破口提供基础性支持。内容：标题、提要、正文（历史发展、现状分析、趋向预测和建议）、结束语和参考文献。审美小学...
