南宁外国语学校青年教师“十三●五”培训方案（修改版）青年教师是学校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展的重任。面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，以培养优秀教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定《青年教师培训实施方案》。一、指导思想以社会主义核心价值观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。三、培训内容1、师德培训与教师职业修养（主讲人：姚茂快书记）不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。2、现代教育理论培训（主讲人：梁正校长）帮助教师树立新课改的认识，要求教师运用新课改理念与学科教材有效整合。同时加强“新课改与信息技术”培训，促进教师掌握新课改和信息技术手段，运用于现代教育教学。3、教育教学技能的培训（主讲人：韦塔斯副校长）（1）加强青年教师基本功的训练，重点提高教师适应新课改的教学能力。（2）加强青年教师的课堂教学能力、驾驭能力、引导能力、师生“互教互学”的互动能力的培训。4、教育科研能力的培训（主讲人：特请刘定华教师）加强教师教育科研理论的学习；增强“科研兴校”、“科研促教”、“科研助师”的意识，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励教师积极参与对科研课题的研究，不断探索、营造浓厚的学习氛围，不断提高教育科研水平。以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤制定培训计划，确保培训内容的落实。四、主要措施1、建立健全教师培训制度；加强教师培训管理机制，切实加强教师培训，保证培训时间，保证培训工作顺利进行，各教研组要根据各学科情况制定学科教师培训方案。2、立足教研组教学活动；以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。要结合学生和学科、课堂实际，组织交流讨论，不断积累经验，提高教育研究能力，每个教研组每月举行公开课活动，组织评课活动，要有计划有活动记录，有总结；每学期有一次观摩课，做到准备充分，能起到示范作用。13、通过示范课带动整体教学发挥学科带头人、骨干教师以及高级教师的作用。各科组织示范课，通过他们的示范课为青年教师抛砖引玉，使青年教师认识职业教育的特点，学会教学理论的适用进行实际教学，实现有效教学，达到更好的教学目的。4、举行各项教学教研竞赛活动在学科示范课的基础上，举行各种教学教研活动竞赛，促进教师素质的提高。5、通过讲座深化理论理解学校将不定时邀请专家、学者来校进行学术讲座，开拓教师视野、丰富教师阅历，增加教师理论培训的深度。6、加强校外学习交流分期分批地选送骨干教师到企业和行业学习,有条件的情况下组织教师外出听课、学习、考察，培训的教师回校后必须写出汇报材料，安排时间对全校教师进行汇报，传达学习精神，以便多人受益。7、学校要重视骨干教师的培养与使用有计划地送派他们参加有关教...
