初一年级《健身操—小球操、排球》教学设计一、指导思想丰盈的体育学习课堂应该是朴实、灵动而洋溢着生命活力的，它催生的不仅仅是汗水、笑声，而是一种骨子里渗透的快乐体验。传统的体育教学模式或许有利于知识的传播，但对于提高学生的学习兴趣相形见绌。本节课的设计构想主要是突破传统体育教学模式的弊端，改善学生在上体育课的时候“身顺心违”的情绪，探求一种既适合学生发展、利于学生综合能力培养又能发挥每个体育教师专长的体育教学过程。二、教材分析本课的主教材（本环节由胡娟老师任教）为健身操的基本步伐以及小球操。本节课是单元计划的第三课时，基本步伐的学习较简单，小球操略有难度。辅教材（本环节由陈丽丽老师任教）为复习课，以排球一抛一垫为主线，学生在掌握正面双手垫球的基础上突出移动步伐练习。三、学情分析初一学生共39人，男20，女19。初一学生的健美操毫无基础，尤其是男生对健美操的认识等同于舞蹈，所以在培养兴趣的同时，从健美操基本步伐入手，逐步激发学生学习的积极性，改善和活跃课堂气氛，满足学生身心发展的需求。学生对于排球技术掌握欠缺，可以说是零基础。因此在课程内容的制定上，选择正面双手垫球，同时为了教学的阶梯性增加了教学难度，让学生在移动中正面将球垫起，且方向正。四、教学过程本课采用轮换式教学，主教材健身操是由胡娟老师任教，学生跟着教师在欢快的音乐声中尽情跳、尽情笑，调动学生学习的积极性，充分发挥学生学习的潜能，变“学会”为“会学”。辅教材排球垫球是由陈丽丽老师任教，以组织新颖的练习模式，提高学生正面垫球的稳定性和步伐移动的能力。体育实践课教案学校高桥金帆实验学校老师胡娟、陈丽丽班级704班人数39主题主教材：健身操——小球操；辅教材：排球内容1、学习健美操基本步伐2、小球操组合3、排球垫球目标1.认知目标：通过健美操基本步伐的学习，让学生对健美操有一定的了解，加强学生的健身意识，并使学生掌握一些锻炼身体的方法。进一步了解排球垫球在比赛中的重要性，知道如何在移动中垫球。2.技能目标：通过小球操的学习，提高学生的节奏感和乐感，基本掌握所学的基本步伐，实现与小球的协调配合。95%的学生基本掌握正面双手垫球动作技术，85%的学生能原地将球垫稳，70%的学生能在移动过程中将球垫稳。3.情感目标：培养学生学习的主动性，增进学生学习的积极性。在排球练习过程中，学生逐步增强团队意识与合作意识，学生在课堂上体验合作带来的乐趣。重点难点重点：健美操各种步伐的动作要领难点：身体的协调配合及动作表现力教学程序教学内容教（学）法与组织形式要求准备部分5’一、课堂常规1．集合整队，检查人数2．师生问好3．宣布课的内容及目标4．检查服装二、队列队形四面转法练习一、组织形式：四列横队集合；□□□□□□□□□□□□○○○○○○○○○○○○△二、教（学）法：1.检查衣着等常规。2.明确本课内容和注意事项。3.听口令完成四面转法形成良好的纪律性，进行课堂常规要求。健身操教学部分^胡娟老师执教ˇ20’一、学习POKREFACE（音伴）健身操基本步伐1．踏步2．开合跳3．V字步4．交叉步5．并步边练边思考：反方向动作如何做？二、小球操1．左右并步2．交叉步+马步3．V字步+马步4．弓步+跨步穿球5．骑马步+转球要点：动作富有强烈的节奏感重点：协调合拍的“玩球”三、跟着音乐成套完成动作四、收回小彩球，替换成排球。组织形式：男女站成同心圆○○○○○○○○○○○○○○○○★○○○○○○○○○○○○○○○○○○教学提示：1.跑成一个同心圆，男内女外。2.教师口令边讲解边示范。3.音乐伴奏，基本步伐串联，跟着教师一起完成动作。组织形式：男女互换位置，仍站成同心圆○○○○○○○○○○○○○○○○★○○○○○○○○○○○○○○○○○○教学提示：1.教师完整示范动作，学生认真观察跟着做。2.提醒学生注意球的特性和动作要领。3.完整展示，教师点评。组织形式：跟着音乐走，同时把小彩球替换成排球，走至成圆。此时，两老师交替场地。保持良好的身体姿态，形成好的习惯，听音乐找节拍，培养乐感，为更深入的学习打下基础。灵巧自如的把球结合健美操的步...
