颜值高吗？你更喜欢谁？颜值高吗？你更喜欢谁？视觉盛宴赏心悦目为你的作文提升“颜值”温故：“素养”？“提升语文素养的三大途径”（2016全国卷2作文）1.“课堂”——“教化”培养，打下基础；2.“课外”、“生活实践”——自主习得与自然形成。知新：把一篇作文看作一个人，作文的“颜值”最先体现在哪？如何提升作文的“颜值”？标题审准题，立好意拟好题明确目标：1.由标题看审题立意2.标题升格——美目巧传神明眸一盼百媚生请读以下作文标题，美不美？如何美？•勿以点点沉浮论英雄（2016卷1）•一点进步，一点人生•巴掌之吻，教育之痛•“唯分数论”之殇•起伏的波浪才更有力量（满分作文）•咀嚼生活的墨雅书香（2016卷2）•三境浅谈（素养三径，素养三境）•（2015广东卷）•用眼去看，用心去听•近赏自然，尽得清欢•张开双臂，拥抱自然怎样才是好的材料作文（尤其议论文）标题•扣住材料关键词（扣题）•标题即观点•短小精悍•运用修辞•……题目回放•阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。•在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。•对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。审题立意的两个方向：•1.由材料内容的直观取向分析得出立意•2.由社会视野下的材料价值观取向分析得出立意抓核心事件：“黑衣男”一脚飞踢“吐痰男”，视频引发讨论。转换为核心话题：该不该用暴力来维护公共文明秩序。•选对象，明态度•1.吐痰男——批评（由直观取向可得）•2.黑衣男——指责/认可（同上）•那么在社会视野下呢？（思辨所在）•3.劝架乘客——？（材料无明显取向引导）文章立意等级自我判断（符合题意前提下的三个层次）•1.观点清楚，自圆其说•2.观点正确，符合主流价值观•3.观点新颖，感受深刻，思维辩证升格训练：•1.请对印发的作文例子的标题作出审题立意的等级判断；•2.选出你认为好的标题，指出其好在何处;若不足,为何?•3.选择3到5个标题，给出修改提升的结果；•4.再拟3到5个你自己满意的标题。本班考场作文标题示例•1黑衣男子的态度可以更温情些•2为什么支持乘客做法•3不以恶小而纵之，需以正义以止之•4非暴力不和解•5适当地运用武力•6以法治国•7请用文明和缓的方式8做一个文明的人9暴力并不能解决问题10文明出行11文明社会文明行12不可以暴制暴13暴力手段不应用于道德教育14不做“事后诸葛”修改提升示例•1：感人心者,莫先乎情•1：正义可更具温情•2：智者以理止暴•3：勿纵小恶,止以正义•5：适时用武•9：暴力之功?•12：以暴易暴,与乱同道另拟示例:•“替天行道”可休矣（引用）•“替天行道”何时休（引用）•“个人英雄主义”要不得（引用）•行曲义岂直（反问）•文明之风吹走“蜘蛛侠”（比喻）•文明如何“落脚”（双关）•正义如何“落脚”•该出手时就出手（引用）•当流氓遇上大侠小结：•为作文提升“颜值”的方法其实很多！•标题高“颜值”，自然更能吸引读者，从而让阅卷老师为你高“颜值”的作文，打出“高分”。•倘若大家的作文都是“高颜值”；那该是怎样的一场盛宴！该如何的赏心悦目！古人云：意高则文胜•1、超越大众的见解或创见•2、对自然、社会、人类的关注•3、深远的历史感与现实感•4、有预见性•5、健康的审美情趣、高尚的情操•6、哲理性的思考•......实战演练•随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。••要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。••演练要求：准确审题立意后，拟写3至5个标题下次训练目标：•开头——精致的脸庞
