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化遗产和传统美德。如在语文教材中渗透了“五爱”教育,革命英雄主义教育,革命乐观主义教育,优良传统教育,日常行为规范教育,正确的人生观、价值观教育,高尚的道德情操教育。在美术教材中渗透了美育教育。在品德与社会课中渗透了不怕牺牲、严守纪律的崇高品德。二、通过各种活动来促使学生道德素养的形成,如参观,访问,红

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