沟通达人就是我活动目标：认识目标：1、了解每个人对同一信息的接收会有所不同。2、了解什么是“我讯息”。3、知道单项沟通与双向沟通的意义。技能目标：1、初步学会用“我讯息”来表达。2、能把双向沟通应用在日常生活中。3、能运用沟通技巧与他人合作。情感目标：1、懂得沟通的重要性。2、通过活动使学生在生活中更善于和勇于表达自己的意见。活动准备：1、多媒体课件。2、学习单、指令条、裁成16开大小的废报纸。活动过程：准备活动：“拍拍手，请跟我来。”【师】各位同学大家好，很高兴又见面了。首先老师要来跟大家建立小默契，当听到我说“注意”的时候，大家就要拍两下手，并放下手边的事，把注意力交给老师，可以吗？我们来练习一次吧！注意！【生】（拍手两下。）热身活动、导入主题：【师】我们先来做一个小游戏。请每组组长到老师这领取游戏用的废报纸和指令条。然后把废报纸发给组员，指令条自己保管好不能给组员看见。等老师说开始的时候，再下指令给本组组员，组员拿起废报纸闭上眼睛听指令，边听边做动作。指令结束之前不可以睁开眼睛喔！大家听明白了吗？【生】（按指令开始折纸、撕纸。）（游戏过程，教师下各组巡视）【师】注意！注意！好，是不是都完成指令了呢？请大家展开手中的纸，看看别人的，有没有发现每个人的作品都不太一样呢？其实这就是因为每个人传达的信息或是接收的信息不一样所造成的。如果我们想要有良好的沟通，我们一定要先学会如何正确表达自己的意见。所以，老师现在要教你们一个沟通的小窍门。综合活动1：我在说什么（下发学习单）【师】大家都拿到学习单了吗？老师要教大家的小窍门就是“我讯息”。我们一起来看学习单，看看“我讯息”到底要怎么用。（PPT）“我讯息”是一种有效的沟通技巧，可以很真实的表达自己的感受，让对方了解我们真正的情绪，避免让对方产生防卫或敌意，增加沟通的效果。（PPT）例如同样是同学对你有意见的话语，那一句你更听得进去，容易接受呢？【生】用“我讯息”的表达方式容易接受。【师】好，接下来我们就来做做学习单上的练习，学学如何用“我讯息”的方式表达。要认真写喔，等会老师会请同学和大家分享。【生】（开始写练习）（教师巡视，看看有没有同学有问题的）【师】大家都完成了吗？有没有同学主动来和大家分享一下呢？【生】（交流自己的我讯息）【师】看来，大家已经开始会用“我讯息”了，要记得，一定要将自己的感觉清楚完整的表达出来，别人才会明白你所要传达的意思，才不会造成不必要的误会哦引导游戏：谁是表演天才【师】刚刚学会了使用“我讯息”，现在我们小小放松一下，做个游戏。请每组派一个同学上来，背对屏幕排成一列，排头的同学可以看屏幕上的题目，再用动作传达题目意思，然后第二个同学再传给下一个同学，在这个过程中不能说话，只能肢体比划，然后最后一位同学要猜出这些动作是什么意思。明白了吗？【生】（一个小组的学生上来做游戏）【师】虽然没有猜对结果，可是在座的同学都笑的很开心，可见每个参与游戏的同学都是很卖力的在表演，都是表演家呢！不过老师还是要问，为什么最后没有猜对呢？【生】不能说话，不知道学的同学明白了没……【师】确实，只能用动作而不能说话，要完整的传递信息是一件很困难的事情。就像你被爸妈批评的时候，你有可能只是听听、接受信息，没有发问也没有回应，没有说出你的感受的话，这时候就是“单向沟通”；而假设你和朋友或家人说话的时候，如果对方不了解你的意思，或是曲解你的意思，这样很容易就会产生误会，那我们可以用之前学会的“我讯息”的沟通技巧，或是别的方法，让对方知道、明白你所想表达的是什么意思。这时候有了发问，有了回应，互动的沟通，这就是“双向沟通”。综合活动2：小孩笨？不笨!【师】大家明白什么是“单项沟通”，什么是“双向沟通”了吗？我们来看一段影片，一起找找，哪是“单项沟通”，哪是“双向沟通”。【生】（看影片，辨别“单项沟通”与“双向沟通”，体会双向沟通的意义）结束语：知道了“双向沟通”的重要作用，有学会了使用“我讯息”，相信大家课后大家都可以更了解别人了。所以要记得，适时地表达自...
