《声声慢》——感受朗读的魅力授课人：黄国花教学目标1、读准本诗的情感。2、感受叠词的妙处。一、导入同学们，人常说“说得好不如唱得好”，今天我们套用这句话，争取“读的比唱的更好”大家有信心吗？现在，我们就让一起来读李清照后期的代表作《声声慢》。二、整体感知1、首先请同学们自由朗读课文，注意读准字音。2、指名读3、教师配乐范读4、初识愁情李清照这首《声声慢》可谓“字字含愁、声声是愁”，我们在朗读的过程中于字里行间就能感受到浓浓的愁情。三、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”但是，这首词中最为人称道的还是前面的七组叠词。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”讨论：直接写成“寻觅，冷清，凄惨，悲戚”不好吗？明确：寻寻觅觅，可见其失落茫然，环顾四周，一片冷清，肃杀凄清，转而心也变得凄凉，内心更是伤痛哀绝。词人由动作、到环境再写到心情，逐层递进，情感深沉。这些叠词放在一起，读起来自然地语速放慢了，语调变得低沉了，使得情感更沉痛了，这就是叠词的妙处！四、总结古人说“书读百遍，其义自见”，让我们再次齐读课文，感受李清照深沉的愁情。学生齐读课文。板书设计：声声慢李清照读——愁情叠字1
