竹篙锦缎奇葩倔强启蒙衣裳无限孤零零区别组词:渡()渡河度()度过眉()眉毛屑()木屑裳()衣裳赏()欣赏猾()滑()光滑狡猾根据意思填词语:1性格刚强不屈。（）2奇特而美丽的花朵。（）3使初学的人获得基本的、入门的知识.().4撑船的长竹竿.().倔强奇葩启蒙竹篙课文回顾：这篇课文主要写了圆脸少年的一个怎样的故事？练习用“因为——所以——结果”这样的词语概括。1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能抓住关键词语理解课文内容。3、我能体会课文中人物的心理和渡河少年的率真可爱和倔强的性格。自由读课文思考:1,找出少年在作者心中的印象，用文中的一个词语来说明?2,渡河少年最终成为游泳健将，他的成功靠的是什么呢？3、作者是通过孩子的哪些具体表现感受到“倔强”呢？画出能体现孩子倔强的句子。（时间5分钟，看谁学得最认真）（１）“少年象当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远一下滑进了河里。”理解“立”、“滑”的妙用；体会当时少年内心的愤怒——激活了倔强（２）“少年好象没听见。”“船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去。”从“好象”、“别过去”得出结论——倔强在生温。(3)“少年不理他，依然向前游。”真切感受——倔强到底（指导朗读）少年不理他，依然向前游。落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！把()比做()；把()比做()；把()比做()。水中少年的“花格子衬衫五彩的花瓣黄黄的书包花瓣中的花蕊这位少年秋风秋水中绽放的花朵读一读，想一想，红色的词语有什么共同点?终于到了对岸，他泥鳅一般地蹿上了堤岸。阳光在他的背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。•少年顽强的毅力可从文中哪一句话看出?找一找，画下来。•少年渡河，第一次祥写，后来的无数次只是一笔带过，这样写有什么好处？•（3分钟后，看谁说得最好）秋去冬来，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。冬去春来，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。春去夏来，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（任选一个情景，想象写一段话。）拓展延伸，发散思维。1、少年渡过了这一条小河，他渡过的仅仅是这一条小河吗？2、从渡河少年身上，你受到了什么启发？困难是条河，坚强可作舟，根据实际情况正确应对则是舟上的舵。相信同学们能渡好自己的人生之河。最后送给同学们一句话：课后作业：•任选一题完成。•1、假如你是那个少年，在给撑船老人的心中会说些什么？（试着写一封)•2、你学了本文后有什么感想？
