区域培训—环境与材料VIP免费

让每一种材料都透出教育的智慧幼儿园区域活动培训:环境和材料2013年3月区域活动实施与开展的核心是操作材料的投放。操作材料是区域活动的灵魂，是幼儿学习内容的载体一、区域规划规则式靠着墙面或墙角有规则摆放分散式,没有特别的摆放方式二、各年龄段适宜设置的区域小小班生活区美工区语言区建构区角色区（娃娃家）小班生活区美工区语言区（中英文）阅读角建构区角色区（娃娃家）益智区表演区中班生活区美工区语言区（中英文）阅读角建构区角色区（医院、超市、理发店）益智区表演区大班美工区语言区（中英文）阅读角建构区角色区（超市、邮局、酒店）益智区表演区三、区域环境和材料•材料最好是真实的，要尽量是日常生活中可以看到接触到的，尽量使用废旧物和自然材料。•每个盘里的材料不要一大堆，应更有目标性和指向性，只需提供本次活动所需要的1-2份就可以了。关键是及时补充材料。生活区：日常生活教育的特质：•大小适合幼儿使用；•教具和工作的内容来源于实际生活；•有吸引力，干净完整，自由使用；•不是扮家家，更不是搪塞时间的空当。是真实的工作，对日常生活有帮助；•能获得真实的能力。•有容易打破的工具。日常生活练习的目的：•培养解决问题的能力；•获得正面的自我形象，感觉“我能”、“我会”；•增强幼儿的社会责任；•有迎接新挑战的意愿；•协调和改良肢体的动作；•专心面对复杂的工作；•增强判断能力。•促进社会性发展。生活区搬椅子/抬桌子/开关门开关锁开关盒子转螺丝钉旋转瓶盖•扫/擦灰•擦镜子贴刷舀乒乓球/豆子/米镊豆子/花生夹乒乓球/夹子/回形针倒豆/倒沙/互倒水/互倒水—量的保留缝纸/缝布洗桌面•擦皮鞋•梳头发其他摁(安全图钉)拽(丝巾)插(纽扣/牙签)切（水果/蔬菜）扣（纽扣）系（鞋带）绕（毛线）美工区•剪:线(直线/曲线/波浪线)—形状—图案•贴：单一粘贴—拼贴—撕贴•涂：大面积单一色块—多种色彩复杂图案•折：线（直线/斜线/交叉线/米字形）—简单物品—复杂物品•印：拓印•画：蜡笔/水彩/水粉/国画•泥塑：橡皮泥/粘土•欣赏:名画/艺术品语言区看（图书/图片/字卡）结合主题的自制图书听（CD机/录音机）说（师幼/幼幼之间互相说）读（图书/图片/字卡）写（沙盘/字母板/拼音板/纸/笔）演（指偶/手偶/故事盒/木偶台）语言区(阅读角)益智区(数学区/思维区)实物或图片：几何形体类分类排序计数度量类拼图类棋类组合类表演区舞台/观众席/化妆间服装、道具、镜子、打击乐器录音机（DVD）演出图片和海报等建构区大小积木类、积塑类、纸盒类等废旧材料、不同类型建筑物的图片、小朋友以前搭建的图片角色游戏区娃娃家/医院/超市/理发店/、、、、、等娃娃家•家具类（桌子、椅子、床、柜子、储物架、镜子等）•电器类（电视、冰箱、电脑、电话、电熨斗等）•厨具类（碗、勺、叉子、杯子、茶壶、刀、砧板）•服装、道具（包、丝巾、项链、购物篮、小笤帚、簸箕）类医院服务台缴费处拿药处门诊室1、2、3（就诊单、笔）注射室四、材料的投放如何体现层次性和渐进性?举例:生活区:“夹”—大乒乓球—玻璃球—豆子“互倒水”：瓶子一样大小—瓶子不同大小语言区:“故事书投放”—阅读故事—复述故事—表演故事美工区：折—直线/斜线/交叉线/米字形五、如何让环境更有美感•1、室内各家具和装饰的整体风格以及色调是否统一。•2、不要悬挂太多的东西，要少而精。•3、张贴出来的东西要注意风格和色调的统一，含有内在的秩序和规律。有秩序才有美感。•4、以精美的小装饰品和清新的植物或鲜花装饰教室。谢谢！