揭阳市2015——2016学年度高三级第一学期学业水平考试语文质量分析本次考试采用全国课标卷乙卷的题型，试题难度较大，学生不适应，考试成绩很不理想。一、答题情况：我们抽取五个有代表性的学校五个试室共150位学生的试卷进行抽样统计。（一）、选择题统计抽样号码平均分最高分最低分一18.72611二15.8266三16.6298四14.8174五14.4235总体16.1294（二）、非选择题统计抽样号码平均分最高分最低分各题平均得分第二题第三题第四题第五题第六题第题第题第题第题第题一76.5956516.511.15.743.2二70.178591310.75.440.9三65.9804812.59.25.538.7四57.774711.28.58.84.832.9五52.87307.97.24.333.4总体64.695012.28.59.45.137.8（三）、总分统计抽样号码统计人数总平均分及格率（％）最高分最低分一3095.263.311882二3085.933.39870三3082.63010163四3072.408916五3067.23.39021总体15080.662611816(四)、各道题作答情况1、选择题答得好的题目题号答得差的题目题号13141512462351113141546235113141546235113151442351121314154235112613141542351选择题的得分率50.1%，论述类三道选择题难度高，考生跨不过陷阱，全答错的特别多。去年全国卷乙卷的难度也是这么大。下学期的复习应选择难度大、选项模糊性大的论述类阅读加强训练。2、古诗文阅读主观题共有27分，但本次考试得分能达到20分以上的学生寥寥无几，得分在10——12分学生居多，得分率45.2%，比高二期末考上升12个百分点，经过高三的复习和训练，这一板块学生的能力有所提高。面上中学得分在4到7分之间。情景类默写得分有点惨不忍睹，这六分不容有失，要引起所有老师的重视！第7题翻译题评分标准：两句各5分分值，为缩小阅卷自然误差，征请阅卷场总负责人同意，三个阅卷室古文题组组长商讨后一致决定，两道小题各增加2个关系句意表达的得分点（加方框字眼）。两小题得分点如下：（1）“主”、“谁何”、“十不偿一”、“但”、“直”，各1分，5个要点全对给满分；若5个要点全错，可酌情给句意1分。（2）“逋”、“蠲除”、“无所”、“敛”、“虽”，各1分，5个要点全对给满分；若5个要点全错，可酌情给句意1分。得分情况：平均得分近4分；但得分高低分化严重，部分学校整体得分可达6-7，部分学校得分仅2-3分。其中（1）的“主”、（2）的“无所”（少数学生意译为动词，“没有得到”）考生基本都能译出；但（1）的“谁何”“但”、（2）的“逋”“虽”译出者极少，丢分严重。存在问题：1.文言实词累积极贫乏，解题无法联系课本学过的知识。如“谁何”一词与《过秦论》中的“陈利兵而谁何”相近，“逋”一词可联系《陈情表》中的“责臣逋慢”；两词较难，但毕竟是来源于课本的知识，如此低的得分率说明学生对课本知识的掌握很不牢固。2.文言基础很不扎实，且未掌握一定解题技巧。“但—只、仅仅”，“虽—即使”；“直—通值，价值、价格”三处得分点涉及的虚词和通假字亦属高频考点，得分率极低很不应该。“蠲除”“敛”二词亦可利用“推断文言实词词义”的相关方法进行解答，求其含义并非无“法”可依。3.翻译抛离语境，不重视事理逻辑的合理性。2如“虽蠲除之”不少学生翻译为“把他们除去”或“把制度/宫市废除”。备考建议：1.重视考点复习过关，适当进行课内文言名篇知识梳理，让学生学会联系课本知识进行解题；2.夯实文言基础知识，特别应关注常见实词的整理归纳；3.适当进行整篇精读训练，提高结合语境推断实、虚词词义和功用的能力。第7题翻译题评分标准：两句各5分分值，为缩小阅卷自然误差，征请阅卷场总负责人同意，三个阅卷室古文题组组长商讨后一致决定，两道小题各增加2个关系句意表达的得分点（加方框字眼）。两小题得分点如下：（1）“主”、“谁何”、“十不偿一”、“但”、“直”，各1分，5个要点全对给满分；若5个要点全错，可酌情给句意1分。（2）“逋”、“蠲除”、“无所”、“敛”、“虽”，各1分，5个要点全对给满分；若5个要点全错，可酌情给句意1分。得分情况：平均得分近4分；但得分高低分化严重，部分学校整体得分可达6-7，部分学校得分仅2-3分。其中（1）的“主”、（2）的“无所”（少数学生意译为...
