西城中心小学四年级上册语文导学案设计老师：审核人：学生姓名：6爬山虎的脚（第二课时）学习目标：1.研读三、四、五自然段，感悟爬山虎脚的特点。2.认识大自然的神奇，培养学生留心观察周围事物的兴趣。学习过程时间方法与措施课前检测：1、听写词语：2、回顾课文主要内容：这篇课文细致地描写了爬山虎（）的地方，爬山虎的（），爬山虎的（），以及爬山虎是如何（）。自主学习：导学一：自由读课文3——5自然段，思考下列问题。1、我读懂了爬山虎脚的样子：爬山虎的脚长在茎上长（）的地方的反面，枝状的（），像蜗牛的（），是（）色的。2、我能为爬山虎的脚画一张简笔画。合作讨论：导学二：各小组组长组织学生齐读4——5自然段，讨论：1、爬山虎是怎样爬的：请在第四自然段圈出表示爬山虎动作的词语。并在小组内表演模仿爬山虎爬的动作。2、爬山虎触着墙的和没有触着墙的脚有什么不同：没有触着墙的爬山虎的脚不几天就（）了，触着墙的爬山虎的脚相当（）。说明爬山虎的脚与墙的关系非常（）。展示交流：请小组派代表上台演示爬山虎是怎样爬的和爬山虎触着墙的和没有触着墙的脚的变化。课堂检测：1、读句子，填空。每根细丝像蜗牛的触角。这句话把（）比作（）。2、根据课文内容填空。爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（）住墙。细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。作业：利用课余时间在家里种大蒜生豆芽，随时观察，记录它们生长变化过程，并写出观察记录。我的收获：
