幼儿合作能力培养的研究观察记录表幼儿合作能力培养的研究观察记录表幼儿姓名付新瑶班级中二班观察地点中二班活动室观察时间2012年2月观察教师杜佳观察过程美工区剪纸活动消耗时间，每次活动后要么没有成品，要么作品虎头蛇尾。这次在活动前，我让剪纸能力强的幼儿付新瑶当小组长，让她去邀请自己的好朋友，新瑶就请了士博、帅帅和旭旭。只见这四个小家伙说说笑笑地来到了剪纸区域，新瑶说：“我想剪个蹲着的小狗，”士博说：“我最喜欢剪团花了。”帅帅抢着说：“我喜欢剪旧图书上的美少女”。旭旭不高兴了：“我会剪的团花被士博剪了，那我剪什么啊？”我轻声地对旭旭说：“你可以剪老师教过的连续图案，象小花小草这些东西啊！”在我的提示下，大家都开始去完成自己的那一份任务了，当剪完之后，在大家的共同商讨下，一副美丽的图画出现了。分析与反思我都发现孩子们不遵守规则，不是告状就是吵架，剪贴出来的作品也杂乱无章，于是我开始以游戏的身份加入他们中间，与孩子们共同商讨，采取大家都赞同的方式来解决。这样，幼儿在合作剪纸过程中即学会了谦让、谅解等交往合作技能，也能利用各自的优缺点进行剪纸作品的互补。在合作创作剪纸过程中，我们要激发幼儿合作兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧，为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础。幼儿合作能力培养的研究幼儿姓名张欣怡冯文研班级中二班观察地点中二班活动室观察时间2012年2月观察教师杜佳观察过程欣怡喜欢建构区，面带着微笑，四处张望了一下，看见妍妍是一个人玩的，便走了过去。“我们一起来合作吧？”“不要了，我不会的……”妍妍故意推辞。“没关系啊，两个人一起合作可以分工，还可以相互帮助的，来吧？”“那好吧。”妍妍终于答应了欣怡的要求。只见欣怡和妍妍一个负责拿积木，一个负责搭积木，搭成城堡之后，他们又拿来了纸和笔，画了好多公主王子，住进城堡里，作品完成了。欣怡开心地朝我挥了挥手，大声地说：“我们胜利啦！”我会心地笑了，对他们说：“你们俩合作成功了，真不错！你们一起跳跳舞吧。”“对哦！”说完，他们跳起舞来分析与反思我们经常可以看到，由于孩子不会合作，他们会你争我抢自己喜欢的玩具，独自游戏，不与同伴交流。由于区域活动开放的时间、开放的环境、开放的人际关系，能够使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下根据自己的兴趣爱好选择活动的内容。所以我们教师在区域活动中应该精心设计，让幼儿尝试合作所带来的乐趣。观察记录表幼儿姓名胡凯文宋雨阳等班级中二班观察地点中二班活动室观察时间2012年3月观察教师杜佳观察过程在娃娃角区域内，今天进区玩的是胡凯文、宋雨阳、田宇、杨雪峰等几位小朋友，这次他们玩的游戏是抢救受伤的病人。游戏一开始雨阳带来了的第一个伤员是小兔，小兔伤势比较严重，于是，几个医生一起上，有的给小兔接氧气，有的给小兔打针，田宇则在给小兔包扎。我问他：“你这是在干什么呀？”他说：“这是最有效的抢救方法，我在电视中看到的，一般在伤员最危险的时候就用这个方法。”“真不简单！”我当即就表扬了田宇。他们一起救助了小兔子，笑的可开心了。分析与反思由于该活动是由幼儿发起的，所以，幼儿在活动中所能达到的教育性目标，不是教师所能掌握的，而只能从幼儿自己的活动及教师的反馈刺激中实现。这也就直接确立了幼儿在师幼互动中的主动地位，激发了幼儿主体性的发挥。起初，该活动只是幼儿自己，但在活动中途老师饶有兴趣的参与到活动之中，她不仅影响了互动中的教师和幼儿，同时使幼儿在活动中体验了合作的快乐。幼儿合作能力培养的研究观察记录表幼儿姓名刘雨晴刘明睿班级中二班观察地点中二班活动室观察时间2012年3月观察教师杜佳观察过程晴晴和睿睿在建构区游戏，睿睿说自己的“飞机场”缺块“砖”，搬走了晴晴的玩具，晴晴说不给，自己的飞机还没有机翼呢，要抢回自己的玩具，怎么也不肯给睿睿，两人为此争执起来了。这时乔乔跑过来说：“睿睿，晴晴你们盖一个大的飞机场，让后再弄小飞机在大飞机场上飞就行了。”睿睿，晴晴一听，真是一个好主意，于是他们一起拼了一个大的飞机场，悄悄和他们一起拼了三架飞机在飞机...
