2022《我们的民族小学》教学设计《我们的民族小学》教学设计15篇作为一名老师，通常须要打算好一份教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢下面是我细心整理的《我们的民族小学》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《我们的民族小学》教学设计1第1页共139页一、朗读感悟1．读读说说，学习第一自然段。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边依据下列提示绽开想象，读后沟通描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:。学生读后沟通描述。b、指导朗读:早晨的校内多美啊，你喜爱这时的校内吗？那么就把你的喜爱的情感用你的朗读来表达出来吧。（渗透环保教化）第2页共139页学生自读自练，指名沟通。2．读读说说演演，学习其次、三自然段。a、你喜爱这所民族小学吗？分组探讨沟通，引导学生说出喜爱的理由，如：上课时民族小学的学生读课文特别好听，下课时他们尽情游戏，特别欢乐等等。b、这读书的声音原委有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外非常宁静……”一句，体会正因为同学们读书的声音特别好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。第3页共139页C、情景表演：几个小挚友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小挚友感情朗读其次、三自然段，假如读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地倾听。d、激情朗读：同学们读得可真好，为了激励大家，今日老师允许大家一起和民族小学的小挚友一起嬉戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分。3、读读画画，学习第三自然段。a、同桌互读。b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑第4页共139页海里的民族小学。二、复习生字1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依旧读hú。留意渗透偏旁表义的思想。2．边用演示要求写的十二个字，边指导书写。3．学生写字，老师相机指导，组织评议。三、拓展活动民族小学的很多学生都很想和大都市的小挚友交个笔友，他们很第5页共139页想知道你们是否喜爱他们酷爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小挚友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地里展示。老师从媒体上找寻信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。教学板书：1、我们的民族小学穿戴不同语言不同共同学习共同嬉戏第6页共139页酷爱团结教学反思：1、学生在课前能找寻有关少数民族的信息，在课堂上沟通，爱好深厚。2学生能自己找词语搭配，好句等。3本文教学时未能激发学生的学习骄傲感。《我们的民族小学》教学设计2教材简说：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学第7页共139页习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题。编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美妙与华蜜；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。教学目标：１、会认４个生字，会写１３个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。第8页共139页２、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。３、了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲豪和赞美之情，并受到民族团结的教化。４、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲赞美之情。教学难点：第9页共139页体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。教学打算：《爱我中华》歌曲的ＣＤ片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。（课前布置学生搜集有关少数民族的资料。）教学时间：２课时。教学过程：第一课时第1...
