高效课堂教学模式初探一、高效课堂“三五二模式”总体构架高效课堂“三五二模式”：“三”指教学设计分三步，课前预习——课内探究——课后辅导；“五”课堂设计五环节，预习导学——展示提升——互动研讨——穿插巩固——达标检测；“二”指两种辅导方式，生对生的辅导和师对生的辅导
1、三步：是指“课前预习——课内探究——课后辅导”（1）课前预习：解决什么时间预习
预习什么内容
用什么方式掌握学生的预习情况
怎样设计预习学案
通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等等
（2）要搞好课堂教学环节的设计；要明确哪些问题学生自主学习，哪些问题学生合作探究；如何进行问题点拨
课堂教学过程中的反思总结环节如何设计
要体现教学过程中的课堂检测、课堂反馈、课堂矫正、目标达成和拓展提升等
（3）课后辅导：主要针对班上后进生，在课堂内不能实现“堂堂清”的学生要进行适当的辅导，使之达到“日日清”或者“周周清”
2、课堂设计五环节：预习导学——展示提升——互动研讨——穿插巩固——达标检测（1）预习导学：主要明确学生的预习任务，激发学生的学习兴趣、揭示文本主旨
（2）互动研讨：学生把预习中遇到的疑点、难点、重点问题提交给学习小组，小组成员针对这些问题进行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路
学习小组也可依托教师课堂设计的学习目标讨论探究，把小组合作探究的成果进行交流展示，教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题，为精讲点拨做好准备
（3）展示提升：通过小组内的交流、小组间的交流或者师生间的交流等形式，谈读后感、达到学习目标
（4）穿插巩固：教师根据学生自主学习、小组合作探究中发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑，总结答题规律，点拨答题方法与思路
设置精选发散思维性、发展提高性和迁移应用性的问题供学生探讨，发表自己的见解
（5）达标测评：针对本节
