《找规律》评课稿评课人：刘梅李振玉的《找规律》一课，听后很受启发，有许多亮点。一、对教材的研读比较深，把握比较准，整节课思路比较清晰。游戏中感知规律—情境中发现规律—操作中深化规律—体会中创造规律—生活中应用规律。这几个环节由浅入深，层层递进。二、营造了轻松愉悦的课堂教学氛围，调动了学生学习的积极性。互动游戏—猜一猜——涂一涂等方法和策略的选择，让学生在一个个活动中，去发现，去探究。使学生体现和经历着数学活动的过程，学生学习兴趣高，主动参与广。学生在数学活动中享受着学习，在操作中感受着数学带来的快乐。三、注重学生学习能力的培养。教师把学习的内容提供给学生，让学生自主学习。我们看到老师给学生留下充足的时间，让学生观察、分析、描述、对比、概括。有学生独立思考，有小组的合作交流。这些过程既是知识的学习过程，更是学生数学能力培养的过程，学生获得的不仅仅是结果，更多的是学习经验的丰富，学习能力的提升。四、多媒体信息技术的应用。教师课件的使用，调动了学生学习的兴趣，直观、具体的呈现，利于学生理解掌握学习的重点，难点的突破，扩大了知识的容量，提高了课堂的效率。教师在一些细节方面还需改进。课上教师要注意倾听，及时纠正学生的口误和错误，提高教学机智，加强对学生的评价，把恰当的评价作为对学生激励和增强信心的有效策略。
