2015—2016学年度第二学期四年级下册英语教学反思本学期任教四年级英语教学，我把重点放在课堂教学上，因为英语教学主要是通过课堂教学来实现，课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。反思一年来的教学情况，我认为成功的英语教学应该具备四个基本要素：第一个要素：学习兴趣的培养在新课程理念下的英语教学中,培养小学生学习英语的兴趣是非常重要的。笔者认为小学教师们应经常使用简洁的英语口语组织课堂教学,创设有趣的英语教学情境,开展生动的英语课外活动,让学生在一种较真实的语言环境中轻松快乐的学习英语,提高英语听说能力,建立良好的师生关系,排除小学生学习英语的心理障碍,让所有的小学生都有成功的机会,让他们感受学会的乐趣,让他们爱学英语、好学英语、善用英语,有效培养小学生持久而浓厚学习英语的兴趣。第二要素：在课堂教学中，要面向全体在教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。1、创设各种情境鼓励学生大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。第三要素：在教学中关注学生的情感在教学过程中应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得优异的成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素。因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间要做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感以及发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。第四要素：对学生的管理现行课堂，虽说是以学生为主体，把课堂还给学生，但教师要想上好一堂高质量的课还是要用自己的激情去感染学生；用自己渊博的知识去吸引学生；用自己的爱心去打动学生；用自己独特个人魅力去召唤学生；用自己奇妙精致的课堂设计去引领学生。只有这样学生才能在教师的带领下，积极参与，认真合作，不断探究，努力创新。所以，我在上课时总是用自己的语言把教学内容幽默化、戏剧化，使之能产生让学生兴趣大增的小品式的表演，以吸引全体学生的注意力，同时又把优生当助手，把差生作主体，让他们互相帮助，相得益彰，并且全员参与，共同发展。独山县第二小学陆光红2016年7月4日
