2022《奇妙的桥》教学设计《奇异的桥》教学设计作为一位杰出的老师,总不行避开地须要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是我细心整理的《奇异的桥》教学设计,希望能够帮助到大家。《奇异的桥》教学设计1教学目标:第1页共46页1、学会本课生字以及由生字组成的新词2、学习课文,理解课文。3、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点4、正确,流利,有感情地朗读课文。5、通过本课教学,引导学生了解各种材料制作成的桥的特点,进而感受它们的奇异之处,激发学生酷爱科学,探究将来的思想感情。教学重难点:1、学习课文,了解各种桥的特点以及各自的奇异之处2、激发学生酷爱科学,探究将来的思想感情。第2页共46页教学打算:桥的资料,图片,生字卡,幻灯片,课文中的插图教学课时:2课时教学过程:第一课时教学目标:1、扫清文字障碍,初步感知课文的内容。2、理解“熟识,奇异,晶莹透亮,强度,断层,盐层”等词语3、正确、流畅地朗读课文第3页共46页教学程序老师活动学生活动导入新课1、板书课题2、学生读课题,并进行课题的质疑3、过度:这些桥究竟有什么奇异之处呢?这些奇异的桥是用什么材料制作的呢?这些奇异的桥有什么特点呢?下面我们就来学习这篇课文第4页共46页沟通预设:这些桥究竟有什么奇异之处呢?这些奇异的桥是用什么材料制作的?有什么特点?初读课文生字学习1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确,流利,不读破词破句,其余学生用比画出本课的生字以及由生字组成的词语2、师生共同评价学生朗读状况3、出示生字:重点指导“制、吨、悉、扶、度”字的读音;找出与本课生字音/型相近的字第5页共46页4、读生字,并进行口头组词5、出示文中的词语:熟识奇异晶莹透亮强度断裂盐层童话好像原料扶手钢铁(指定小组进行“开火车”的嬉戏,新词竞赛)6、学生轻声朗读课文,找出你最感爱好的句子,并在句子旁边下写上自己的感受7、书写生字:重点指导“悉、制、吨”读课文学会评价悉—息扶—肤制—刺第6页共46页度—渡读生字,并进行口头组词参与嬉戏读课文,作旁批书写生字再读课文理清文章的脉络1、这篇课文介绍了那些奇异的桥?(用玻璃做的桥,用纸张造的桥,用盐造的桥)2、以小组为单位,小组探讨:每个自然段讲了什么内容?第7页共46页3、各个小组在小组内想相互沟通,进行改进。并举荐代表打算发言,4、反馈学习状况:1段:写了大家知道造桥的材料有许多;木头,石头,钢铁等。2段:提问,引起下文。3段:写了用玻璃造的桥的特点和样子。4段:写了用纸张造的桥的特点和承受力。5段:写了我国用盐层造的桥和铁路的特点。6段:写了用这些特别材料造成的桥可真奇异啊。5、各个小组相互修改自然段的段意6、把内容相近的段落合并为一段,并给课文分段,(小组内探第8页共46页讨,沟通,并概括各段的段意)7、反馈分段,概括段意的状况:第一部分(1)写了大家知道造桥的材料有许多;木头,石头,钢铁等。其次部分(2-5)写了用玻璃,纸张,盐造的桥的特点和样子。第三部分(6)写了用这些特别材料造成的桥可真奇异啊。思索问题:(用玻璃做的桥,用纸张造的桥,用盐造的桥)小组探讨:每个自然段讲了什么?1段:写了大家知道造桥的材料有许多;木头,石头,钢铁等。2段:提问,引起下文。3段:写了用玻璃造的桥的特点和样子。4段:写了用纸张造的桥的特点和承第9页共46页受力。5段:写了我国用盐层造的桥和铁路的特点。6段:写了用这些特别材料造成的桥可真奇异啊思索分段,并概括段意:第一部分(1)写了大家知道造桥的材料有许多;木头,石头,钢铁等。其次部分(2-5)写了用玻璃,纸张,盐造的桥的特点和样子。第三部分(6)写了用这些特别材料造成的桥可真奇异啊。课堂小结老师小结:我们学习了这片课文的第一课时后,我们知道可造桥的材料有很多,除了我们常见的木头,石头,钢铁之外,还有很多特第10页共46页别的材料是可以用来造桥的如玻璃,纸张和盐,这些特别材料造成的桥可真是太奇异了。作业:1、正确,流利,有感情的朗读课文2、正确书写本课生字课后小结:其...