2022《奇妙的桥》教学设计《奇异的桥》教学设计作为一位杰出的老师，总不行避开地须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《奇异的桥》教学设计，希望能够帮助到大家。《奇异的桥》教学设计1教学目标：第1页共46页１、学会本课生字以及由生字组成的新词２、学习课文，理解课文。３、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点４、正确，流利，有感情地朗读课文。５、通过本课教学，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，进而感受它们的奇异之处，激发学生酷爱科学，探究将来的思想感情。教学重难点：1、学习课文，了解各种桥的特点以及各自的奇异之处2、激发学生酷爱科学，探究将来的思想感情。第2页共46页教学打算：桥的资料，图片，生字卡，幻灯片，课文中的插图教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：１、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。２、理解“熟识，奇异，晶莹透亮，强度，断层，盐层”等词语３、正确、流畅地朗读课文第3页共46页教学程序老师活动学生活动导入新课１、板书课题２、学生读课题，并进行课题的质疑３、过度：这些桥究竟有什么奇异之处呢？这些奇异的桥是用什么材料制作的呢？这些奇异的桥有什么特点呢？下面我们就来学习这篇课文第4页共46页沟通预设：这些桥究竟有什么奇异之处呢？这些奇异的桥是用什么材料制作的？有什么特点？初读课文生字学习１、指名分段朗读课文。要求学生读得正确，流利，不读破词破句，其余学生用比画出本课的生字以及由生字组成的词语２、师生共同评价学生朗读状况３、出示生字：重点指导“制、吨、悉、扶、度”字的读音；找出与本课生字音/型相近的字第5页共46页４、读生字，并进行口头组词５、出示文中的词语：熟识奇异晶莹透亮强度断裂盐层童话好像原料扶手钢铁（指定小组进行“开火车”的嬉戏，新词竞赛）６、学生轻声朗读课文，找出你最感爱好的句子，并在句子旁边下写上自己的感受７、书写生字：重点指导“悉、制、吨”读课文学会评价悉—息扶—肤制—刺第6页共46页度—渡读生字，并进行口头组词参与嬉戏读课文，作旁批书写生字再读课文理清文章的脉络１、这篇课文介绍了那些奇异的桥？（用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用盐造的桥）２、以小组为单位，小组探讨：每个自然段讲了什么内容？第7页共46页３、各个小组在小组内想相互沟通，进行改进。并举荐代表打算发言，４、反馈学习状况：1段：写了大家知道造桥的材料有许多；木头，石头，钢铁等。2段：提问，引起下文。3段：写了用玻璃造的桥的特点和样子。4段：写了用纸张造的桥的特点和承受力。5段：写了我国用盐层造的桥和铁路的特点。6段：写了用这些特别材料造成的桥可真奇异啊。５、各个小组相互修改自然段的段意６、把内容相近的段落合并为一段，并给课文分段，（小组内探第8页共46页讨，沟通，并概括各段的段意）７、反馈分段，概括段意的状况：第一部分（1）写了大家知道造桥的材料有许多；木头，石头，钢铁等。其次部分（2-5）写了用玻璃，纸张，盐造的桥的特点和样子。第三部分（6）写了用这些特别材料造成的桥可真奇异啊。思索问题：（用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用盐造的桥）小组探讨：每个自然段讲了什么？1段：写了大家知道造桥的材料有许多；木头，石头，钢铁等。2段：提问，引起下文。3段：写了用玻璃造的桥的特点和样子。4段：写了用纸张造的桥的特点和承第9页共46页受力。5段：写了我国用盐层造的桥和铁路的特点。6段：写了用这些特别材料造成的桥可真奇异啊思索分段，并概括段意：第一部分（1）写了大家知道造桥的材料有许多；木头，石头，钢铁等。其次部分（2-5）写了用玻璃，纸张，盐造的桥的特点和样子。第三部分（6）写了用这些特别材料造成的桥可真奇异啊。课堂小结老师小结：我们学习了这片课文的第一课时后，我们知道可造桥的材料有很多，除了我们常见的木头，石头，钢铁之外，还有很多特第10页共46页别的材料是可以用来造桥的如玻璃，纸张和盐，这些特别材料造成的桥可真是太奇异了。作业：１、正确，流利，有感情的朗读课文２、正确书写本课生字课后小结：其...
