教学内容1观潮（第一课时）备课时间备课教师修改时间上课时间修改教师教学目标1.认识“罩、屹”等8个生字，正确书写“潮、称”等13个生字，正确读写“宽阔、薄雾”等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解课文写作顺序，初步感受钱塘江潮水的壮观、奇特。教学重点正确朗读课文，了解课文写作顺序，初步感受钱塘江潮水的壮观、奇特教学难点了解观潮的最佳时间和地点，以及原因教学准备课件教学过程教师活动学生活动上课过程调整一、揭题质疑。1.谈话，出示课题，齐读。同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2.理解课题：观看潮水3.读了课题，你有哪些疑问？（什么时候观潮？在哪里观潮？潮水什么样子的？……）二、初读课文，解决部分疑问。1.让我们带着刚才的疑问，到课文中找找答案吧。2.学生自由读课文。3.全班交流①时间：农历八月十八日（老师根据课件讲解原因）②地点：海宁市的盐官镇（学习资读题、理解课题、质疑问难了解八月十八日在海宁盐官镇观潮最佳的原因。通过读课文，初步感受潮水的壮观、奇特料袋了解原因）③潮水是什么样子的？A请你用一句话说说你的感受。B在作者眼中钱塘江大潮又是怎样的呢？课件出示：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。这里的“观”是什么意思？有感情地读一读。C课文是按什么顺序写钱塘江大潮的呢？a请同学们再来读读课文。（学生接读课文，随机正音，重点正音：（大堤dī、笼罩zhào、人声鼎dǐng沸、山崩bēng地裂、闷mèn雷、风号háo浪吼等ppt出示）完成《课堂作业本》第1题。b学生接读后交流：随机板书：潮来前、潮来时、潮头过后（时间顺序）c学生按以上顺序分段。d潮水具体是什么样子的，我们下节课继续学习。三、作业1.抄写生字：重点指导：蒙、薄、昂、贯2.完成《课堂作业本》第2、3题。3.搜集反应钱塘江大潮的文章和图片大致了解课文的写作顺序，进一步读准生字会正确书写生字，完成相关练习板书设计：潮来前（2）观潮潮来时（3、4）（天下奇观）潮头过后（5）教学反思：教学内容1观潮（第二课时）备课时间备课教师修改时间上课时间修改教师教学目标1．理解课文内容，有感情地朗读课文，想象画面，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3．体会作者生动的描写，背诵课文第三、四自然段。教学重点体会并积累课文中描写潮水的句子。教学难点感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。教学准备课件、课前搜集关于钱塘江大潮的文章和图片教学过程教师活动学生活动上课过程调整一、谈话引入，明确学习方法。1.回忆上节课我们了解了什么？2.在这节课的学习中，我们要一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。二、再读课文，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。1.默读课文2——5自然段，画出课文中描写钱塘江潮水的句子，想象画面，并选择你最喜欢的句子读一读。2．师生交流，品读。①潮来前：A出示：宽阔的钱塘江……若隐若现。B通过看图、找近义词、查工具书等方法理解：横卧、笼罩、屹立、若隐若现C想象画面，用一、两个词语说说潮来前的画面。（板书：风平浪静、笼罩薄雾）D有感情地朗读句子，体会潮来前的平静、美丽。②潮来时：A作者按什么顺序写潮来时的景象的，又是从哪几方面来描述的？学生自由说，明确本节课的学习方法和目标。学生默读2——5自然段，画出相关句子，想象画面，并有感情地读一读。学生交流，理解“横卧、笼罩、屹立、若隐若现”等词语的意思，想象潮来前的画面，体会作者生动的描写，有感情地朗读句子，感受潮a交流描写潮水样子和声音的句子,体会作者描写的生动，并有感情地读一读。声：午后一点左右……好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（理解:...
