《世上没有傻问题》zmj-9116-53005VIP专享VIP免费

世上没有傻问题卡尔·萨根作者介绍字词朗读互动写作思路寄语总结课文说明作者介绍•卡尔·萨根•美国天文学家、著名科普作家。20世纪最有影响的人物之一。他在科普方面的成就更为引人注目：20世纪80年代他主持拍摄的13集电视片《宇宙》，被翻译成10多种语言，在60多个国家上映；此外他还写了数十部生产资料读物。1994年，他被授予第一届阿西莫夫生产资料奖。对科学的精辟见解使之成为“唯一能用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。字词积累•疏忽：粗心大意；忽略•脆cuì弱：禁不起挫折；不坚强。•深奥：（道理、含义）高深不易了解。•疑虑：因怀疑而、顾虑。•乏味：没有趣味，缺少情趣。•滔滔不绝：形容连续不断。•极限：最高的限度。•贬低：故意降低对人或事物的评价。•书呆子：不懂得联系实际只知道啃书本的人。课文说明•本文是一篇思想丰富的议论性散文或散文化议论文。文章用了大量的描述，这些描述是为议论服务的。•本文的社会文化价值高，一方面对成人而言，另一方面对我们自己而言，因为我们的教育厌恶不重视教孩子们思考。•本文的教育价值却主要在于让孩子们知道，世上没有傻问题，敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。读课文•1、个别读•2、分小组读•3、全班齐读•感悟内容•1、文题是“世上没有傻问题”，从全文来看，哪些问题往往被人们视作傻问题？•2、作者认为世上没有傻问题，你同意吗？文题是“世上没有傻问题”，从全文来看，哪些问题往往被人们视作傻问题？•好奇，爱动脑筋的儿童，提出的能“引起思考的、有洞察力的问题”，往往被人们视作傻问题。如：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，这是否一直那样存在？如果时间某一天会倒流，结坚果将会出现在原因之前吗？是否存在人们认识的极限？甚至有些儿童想知道黑洞是什么样子，物质的最小部分是什么，为什么我们记得过去而不是将来，为什么有宇宙。2、作者认为世上没有傻问题，你同意吗？•同意。在作者看来“有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。但是每个问题都是表明他渴望理解这个世界。这绝不是傻瓜式的问题”，因此世上没有傻问题。作者认为高中生羞于提问的原因是什么？从你生活体验来看，还有其他的原因吗？•点拨•作者认为造成高中生羞于提问的原因是：•他们记住了事实，但总的说来，发现的喜悦，事实背后的灵魂，已经离开了他们。他们担心提出傻瓜问题，所以他们愿意接受不充分的答案或他们不提连续的问题。还有其它原因吗？•（微妙心理）重视别人的态度：在教室里他们不时斜着眼瞥一下，判断他们的同学是否赞同；害怕被贬为傻子，小丑等；他们上课时把带来的问题写在一张纸上，他们偷偷地检查，等待着轮到他们，却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么问题。•（社会原因）原因多种多样，很重要的一点是，许多成年人讨厌孩子提出科学的问题，其后果为又有一个孩子离开科学，因为他们的好奇、怀疑、探究的精神受到了打击和挫伤。归纳•基于上述原因，我们应当鼓励孩子们提问，并教会他们思考，因为“聪明的、好奇的孩子是国家和民族的财富”。写作思路结构•文章标题就提出中心论点•采用正反对比论证正面：举出孩子渴望理解世界的种种现象反面：成人讨厌提出问题的孩子•通过对比得出结论：鼓励孩子提问教会孩子思考科学的精神：好奇、怀疑、探究本文思路•本文共分为三部分•第一部分（第1段）：我们为何不去想“傻问题”•第二部分（第2～6段）：分校孩子和高中生的不同表现，以及造成这种现象的原因，最后得出结论——世上没有傻问题•第三部分（第7段）告诫成年人应正确对待孩子们的各种提问。寄语•希望同学要不懂就问，不耻下问，只有这样，才能走向成功的彼岸。•要知道，所有老师都在期盼你们成才，他们随时随地都乐意为你们排忧解难。•来吧，同学们，让我们敞开心扉，去迎接明天灿烂的阳光吧，美好的幸福的世界等待你们去发现，去创造，去革新。总结•本文是一篇思想丰富的散文化的。中心论点是，作者从正反两个方面用论据来证明，其正面论据是，反面论据是。最后推出一个结论，即。•本文是一篇思想丰富的散文化...