《每人伸出一只手》教学设计教学内容：表演歌曲《每人伸出一只手》教学目标：1、能用甜美、富有弹性的声音，完整地、自信地、有感情地表演歌曲。2、在轻松愉快的氛围中学习并表演歌曲，编创动作并和同学组合进行表演，培养学生的合作意识。3、通过歌曲表演感受全世界人们的共同心愿—团结友爱，合作友谊，和平共处教学重点：用甜美、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：在学习中感受歌曲蕴涵的深远意义。分角色合作表演歌曲。教具准备：多媒体课件（资料图片、背景音乐、教材歌曲及伴奏）电子琴打击乐器快板图画纸地球仪教学过程：一、师生问好，激趣（真高兴今天能和我们三（1）班的同学们一起分享音乐，感受音乐所带来的快乐！）二、先自我介绍，我姓xx，大家可以叫我x老师，我们今天第一次认识，x老师先为大家送上一首歌。（唱完问）喜欢老师的歌曲吗？（这是老师手到擒来的本领）手的乐章第一乐章：大显身手手到擒来手的歌、手的游戏、手语、手风琴拍摄一些学生手工制作的作品展示给学生看三、导入新课师：同学们你们高兴吗？快乐吗？当我们收获快乐的同时，你们可曾想到还有这样一些人……（课件出示）面对这些场景，此时此刻你最想说的一句话是什么？冲撞变形的汽车、裹挟上岸的渔船、扭曲的楼房、被掀掉房顶的鱼市、损毁的家具和电器……这真是让人搓手顿足的事情，但经历了这种种困难的人们，并没有因为灾难而失去对生活的向往，对美好事物的执着追求。好！带着我们这份情感，让我们到《每人伸出一只手》歌声中去感受爱，抒发爱。四、学习歌曲1、揭示课题：这就是我们今天要学习的歌曲《每人伸出一只手》，请同学们跟老师读课题。师问：初听歌曲，听歌曲情绪和内容。（1）师：你敏锐的小耳朵仔细聆听了这首歌曲，它给你什么样的感觉？情绪怎么样？（欢快、热情、坚定）歌曲是几拍子的？谁能拍出它的强弱规律。我们再听一遍，请伸出你创造的小手边听音乐，轻轻地拍出它的强弱规律。（2）你从歌词中了解到了什么？引导生理解各种颜色的手代表不同国家的小朋友。（白色、黄色、黑色分别是欧洲、亚洲、非洲）。2、下面我们一起来学习歌曲，师随伴奏读歌词，让学生发现老师读的歌词有什么特点？（学习附点节奏）讲解附点音符的故事。3、看歌词写了什么内容？能像老师刚才那样跟着音乐有感情地读吗？小组合作联系，小组长检查。师总结：全世界小朋友都团结起来手拉手，心连心，一起推着我们共同的家园——地球朝前走。歌词寓意一个美好的心愿——世界更加团结！和平将永存。4、想想歌曲分为几个部分，速度有什么变化。师总结：歌曲第二部分的反复表现了全世界儿童团结一心，维护和平的决心。5、跟琴哼唱旋律，（1）用“la”模唱歌谱。（2）练习最后一句方法：教师用画旋律线的方式帮助学生掌握音律走向。教学生扬起眉毛、气息支持唱高音。（2）看曲谱，出现了什么记号。（反复跳跃记号，DC表示从头重复）师：同学们认真看曲谱，出现了我们的一个老朋友是什么记号。6、跟琴完整演唱教师鼓励学生自己发现不足，互相帮助解决问题。7、你想怎样把歌曲唱得更好？前：中速坚决地。后：小快板热烈地。师：老师用小快板展示第二部分歌词。师：好了，孩子们你想怎样表现歌曲的内容就怎样表现，看看你这次唱的有没有更精彩。但是脸上和声音上都要表现出坚决地热烈地。8、找一找乐谱上第一声部有什么不一样？用不同演唱形式演唱歌曲。再生生合唱（1）师唱第二声部，生唱第一声部合唱。（2）在歌曲的二分音符处加上语气词“嘿”。并握拳做出加油的动作。（3）轮唱：你们敢挑战一下吗?第一段齐唱——第一段轮唱——第二乐段齐唱启发学生用自己的小妙招唱好这首歌曲。8、艺术处理（完整表现）师指挥，生全体起立演唱歌曲，强调情绪的表现，力度的控制，节奏的把握，分男女生领唱一段部分，齐唱二段部分。五、创编地表现歌曲（师：）同学们表现的真棒，为了奖励大家，老师带大家去白鸽音乐超市逛逛，超市中的商品可真多，你想选择哪一种喜欢的方式。白鸽超市：用自己喜欢的方式表现歌曲1、用舞蹈表现歌曲。2、用绘画的形式表现歌曲。3、用打击乐器为歌曲伴奏的形式表现。4、用演唱的方式表现歌曲...
