《寓言四则》第一课时教案VIP免费

第30课寓言四则第一课时教学目标[来源:学.科.网]知识与能力：了解寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学常识。过程与方法：揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。情感态度价值观:联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。教学重点:诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。教学难点:联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。教学过程一、导入新课在小时候，同学们都接触过不少的寓言故事，请同学们说一说，你们所熟知的寓言故事有哪些？学生回答：《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》等。那么，这节课我们将新认识两篇寓言故事《赫尔墨斯》、《蚊子和狮子》二、简介与本文有关的知识1．寓言及其特点寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2．简介伊索伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。[来三、研读新课（一）《赫耳墨斯和雕像者》1．检查预习赫拉hè宙斯zhòu庇护bì粘住zhān庇护：包庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。[来]爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。2．朗读课文，复述故事（1）听读（2）研讨①赫耳墨斯为什么来到凡间？（因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。[来源:学科网]③墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。④根据人物特点补充人物的语言神态：他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯于是问道：“这个值多少钱？”[来源:Zxxk.Com]⑤你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？学生回答，教师点评教师点拨：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。（二）学习《蚊子和狮子》1．诵读课文（1）蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中可以悟出一个什么道理？蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败2．总结归纳寓意《蚊子和狮子》寓意是什么？讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。3．改动情节，概括寓意。蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。（告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。）4．课堂研讨：请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？（1）相同点：①结构相同。都是第一段讲故事；②第二段议论并得出道理。（2）不同点：①情节不同。《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。②寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。③表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。④表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。四、小结《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断...