新目标英语八年级（上）Unit2教学设计今天我说的是八年级（上）Unit2What’sthematter？（SectionA）的教学设计及其分析。一、教学目标的分析与定位（一）教材的地位及作用《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学模式。让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。本课是八年级上册第2单元，教材以What’sthematter?为中心话题，围绕着描述“身体的不适和提出建议”展开。SectionA在本单元的作用是基本语言的介绍、前任务的交代与操练，具体学习内容是：学习有关身体部位，及疾病的单词，学习What’sthematter？，Youshould…句型。在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。（二）教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第2单元的教材内容，我制订了如下目标：1、知识目标：复习有关身体的词汇，学习关于疾病的词汇；用have来描述身体的不适，用should和shouldn’t来提出建议。2、语言技能：能在本课的任务型活动如：游戏、调查中进行简单的交流。3、学习策略：在交际中把注意力集中在意思的表达上，借助手势和表情。使学生主动参与学习活动。4、情感目标：通过描述自己身体的不适和提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。（三）教学重点及难点如何阐述身体不适，如何用should，shouldn’t提出建议.二、教学设计的理念及思路初一年级的学生好奇心强，好动，因此在教学设计上既要满足孩子的好奇心，提高学习英语的兴趣，又要注重知识的积累。根据《新课程标准》提出的具体目标，以及初一学生的特点，我采用“任务型教学”模式进行“活动教学”。我设计如下教学活动；导入活动学习新单词，用游戏巩固新单词，同学合作练习新句型，描述对身体不适，提出建议。本课我将采用直观教学法，利用表演教学，多媒体教学和游戏相结合的教学方式。激发学生的学习兴趣，增长知识丰富课堂教学。三、教学过程的安排与意图1、导入活动Task1Touchyourbody借助多媒体手段，复习表示身体部位的单词，让学生在活动中热身尽快进入状态。2.表演教学，借助肢体语言学习新单词，新句型，激发学生的探究式学习，避免了传统的填鸭式教学。Task2GuessGame“What’sthematterwithme？”通过表演猜疾病练习新单词新句型。Task3Pariwork操练新句型3、听力教学2a2bTask4Roleplay通过角色扮演，一个为医生，一人为病人，把本节课所学的内容运用到实际生活当中，让学生真正能做到用英语去解决实际问题。Task4Groupwork四人一组，医生询问病情给出建议并记录每个病人的信息，之后进行陈述。通过此活动来练习第三人称单数的句式。4、作业给生病的同学打电话表示关心，提出建议。恰巧我们班中有一个同学一直在休病假，这样不仅增进了同学之间的友谊，并且真正的做到了在实际生活中的运用。以上就是我本节课内容的教学设计及分析。
