信息技术教育的价值VIP专享VIP免费

中小学信息技术教育对国家有什么价值?对学生有什么用？1.信息技术教育是培养信息时代国家发展和国际竞争所需新型人才的关键，是蕴蓄国家核心竞争力的基础1.信息技术教育是培养信息时代国家发展和国际竞争所需新型人才的关键，是蕴蓄国家核心竞争力的基础信息化已成为当今世界经济、社会发展的大趋势，……。而信息化建设的全面推进，必将对人们的生产、生活方式产生革命性变革。而这种变革是以大规模的信息技术教育为前提的。例如，自1993年以来，美国工业生产增长的45%是由信息产业带动，作为信息领域高科技的代表，美国微软公司在发展的最快时期每周增加资产4亿美元。（资料出处：黄光平《经济转型与职教发展》,引自《中国教育报》2002年10月4日第4版）信息化已成为当今世界经济、社会发展的大趋势，……。而信息化建设的全面推进，必将对人们的生产、生活方式产生革命性变革。而这种变革是以大规模的信息技术教育为前提的。例如，自1993年以来，美国工业生产增长的45%是由信息产业带动，作为信息领域高科技的代表，美国微软公司在发展的最快时期每周增加资产4亿美元。（资料出处：黄光平《经济转型与职教发展》,引自《中国教育报》2002年10月4日第4版）信息社会及其判断指标信息社会及其判断指标我国处于信息化的什么阶段？我国的科技创新能力和科技竞争力如何？如何加快我国的信息化进程？中小学信息技术应为即将到来的信息化社会做好什么样的人才储备？我国处于信息化的什么阶段？我国的科技创新能力和科技竞争力如何？如何加快我国的信息化进程？中小学信息技术应为即将到来的信息化社会做好什么样的人才储备？什么是信息社会？18世纪中叶，蒸汽机的发明和应用标志着工业社会的开始。1956年，美国历史上第一次出现了从事技术和管理的“白领”工人数目超过了从事体力劳动的“蓝领”工人，标志着工业时代的终结以及一个新的知识社会和信息社会的来临。20世纪80年代，西方发达国家基本完成了时代转型，信息时代或信息化社会正式出现在人类发展的阶段划分中。什么是信息社会？18世纪中叶，蒸汽机的发明和应用标志着工业社会的开始。1956年，美国历史上第一次出现了从事技术和管理的“白领”工人数目超过了从事体力劳动的“蓝领”工人，标志着工业时代的终结以及一个新的知识社会和信息社会的来临。20世纪80年代，西方发达国家基本完成了时代转型，信息时代或信息化社会正式出现在人类发展的阶段划分中。背景资料：信息社会及其判断指标背景资料：信息社会及其判断指标如何判断一个国家是否整体进入信息社会？如何判断一个国家是否整体进入信息社会？背景资料：信息社会及其判断指标背景资料：信息社会及其判断指标通讯设备、计算机和网络的人均拥有量，如每百人拥有的座机数量、移动电话数量、计算机数量，每万人拥有的主机数是衡量一个社会信息化程度的重要指标，但不是衡量信息化程度的终极目标通讯设备、计算机和网络的人均拥有量，如每百人拥有的座机数量、移动电话数量、计算机数量，每万人拥有的主机数是衡量一个社会信息化程度的重要指标，但不是衡量信息化程度的终极目标最基本标准在于信息技术是否全面深入地嫁按于传统产业部门之中——通过信息技术改造传统产业。最基本标准在于信息技术是否全面深入地嫁按于传统产业部门之中——通过信息技术改造传统产业。信息技术全面嫁接于传统部门，对传统行业产生升级换代作用。信息技术全面嫁接于传统部门，对传统行业产生升级换代作用。背景资料：信息社会及其判断指标背景资料：信息社会及其判断指标工业领域：生产过程的计算机控制；传统产品的电子化，如传统地图电子地图；地球仪农业领域：育种－选种－养殖－销售全过程的数字化军事领域：信息战、电子战服务+金融领域：网络销售模式；电子结算教育领域：信息资源提供方式；教育管理方式；学习环境+学习/认知工具工业领域：生产过程的计算机控制；传统产品的电子化，如传统地图电子地图；地球仪农业领域：育种－选种－养殖－销售全过程的数字化军事领域：信息战、电子战服务+金融领域：网络销售模式；电子结算教育领域：信息资源提供方式；教育管理方式；学习环境+学习...