经验交流材料VIP专享VIP免费

陶然于学促提升、合作共进促成长引领体验成长乐、收获春花秋实美----谈我园园本研修促进教师专业成长的实践探索桃江县幼儿园桃江县幼儿园始建于1958年，是桃江县唯一一所县级公办园，也是桃江第一所市级示范园。占地面积4535平方米，户外活动场地2500平方米，绿化面积1200多平方米。现开设10个教学班，入园幼儿350多人。近年来，在上级部门的全力支持和正确领导下，我园的发展规模不断壮大,保教质量更趋完善，教师专业成长迅速，教师的工作得到社会和幼教同行的肯定。我们深知，幼儿教师的专业成长是幼儿园发展的动力和源泉。我园深入贯彻《纲要》和《指南》精神，引领教师树立终身学习、提升专业的成长观念。立足园本实际开展了丰富多层的园本研修活动，持之以恒为教师专业成长搭建平台，引领教师提高职业道德修养，获得幼儿喜爱及家长社会认同的角色之美；以似荷之静陶然于学，搭建多元化的学习平台，提升专业内涵之美；以合作共进促进成长，凝聚相互理解、彼此信赖、相互支持的合作之美；搭建多类展示平台，提升成果意识，体验专业成长的收获之美和成长之乐。推动全园教师专业发展朝着“才如春华，品如秋实”之美的目标前进。一、提高职业道德修养，获得幼儿喜爱及家长社会认同的角色之美。我们将师德建设作为教师专业成长的首要内容。以荷花精神的高洁之美喻教师职业操守和价值追求。和老师们一起树立“师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习”的教师岗位理念。加强师德师风建设，进一步提高教师的师德观念，着重加强教师的服务意识及自身行为修养。近三年，我们组织教师进行师德师风演讲比赛，一起学习讨论了《中小学幼儿园教师职业标准》《从教行为十不准》，组织了中年教师座谈会、青年教师座谈会，行政生活会，支部生活会，开展批评与自我批评。《我们的幸福能持续多久》的主题报告，有效遏制了教师队伍中可能滋生的骄傲自满情绪。幼儿园内风清气正，教师精神风貌良好。同时，我们树立了两种服务理念，既：行政服务于教师，教师服务于家长幼儿。行政作教师最真心、贴心的服务者，家长幼儿是教师全身心服务的对象这样一来，家长对幼儿园的满意度高了，教师对幼儿园的归属感也强了。人皆有向善之心，高尚的教师品格对学生而言，可以成为一生的榜样和精神源泉。“良心”、“爱心”在我园教师身上闪烁凭良心做事，是教师的口头禅，把爱倾注幼儿，是教师行为写照。在我们幼儿园形成了“只琢磨事，不琢磨人”的良好园风，树立了“简简单单做人，明明白白做事，快快乐乐生活”的工作理念二、似荷之静陶然于学，搭建多元学习平台，提升专业内涵之美。《纲要》和《指南》对幼儿教师的专业成长提出要求：树立终身学习的理念和正确的教育观念，将先进的理念转化为教育实践行为，促进幼儿身心和谐发展。勤于学习是教师知识结构的优化与观念更新的动力，也是专业可持续发展的源泉。我园为教师的成长搭建多元平台，通过创建教师读书沙龙、开展园本培训、撰写学习故事等多种途径让教师陶然于学，凝聚专业成长内涵之美（一）与书为伴《纲要》和《指南》强调终身学习的成长理念。专业的培训和学习是充实自己、完善自我，进行创造性教育实践的重要途径。我园开设了读书活动室，营造轻松的阅读氛围，让教师在休息之于体验与书相伴，犹如与“智者”相随的美妙乐趣。每月定期开展读书沙龙、推荐一本好书和演讲活动，教师在相互交流和分享中体验到了阅读的乐趣。我们要求每位教师每学期必须要有一万字以上的教育理论学习的读书笔记。在各种学习中教师的知识结构不断优化，进一步提升理论水平和专业修养。（二）专家引领为了有多的机会和专家对话，加速教师的专业化成长，我们先后邀请了长沙师范学院学前教育系书记张晓辉博士、长沙岳麓集团第二幼向松梅园长、长沙市雨花区教育局一幼邓益云园长、省政府附二幼吕弈园长来园现场指导。专家们以更高更新的专业视点给我们提出了许多宝贵的指导。每当专家来园，教师们都积极主动与专家对话，一方面大胆展示自己在教学实践中的做法和体会，同时将自身行动研究中的困惑向专家们请教。与专家对话过程中激活了思想，内心的困惑犹如柳暗花明、茅塞顿开。不...