中班身心保健《可爱的小脚丫》活动目标1、认识双脚的结构、功能，激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。2、帮助幼儿养成良好的用脚习惯，知道保护自己的脚丫。活动准备1、软垫、洗衣板、鹅卵石。2、长条大纸、颜料。活动过程1、引导幼儿观察自己的双脚，了解脚的构造。（1）请小朋友脱下鞋袜，看自己的脚丫，教师：“我们每个人都有一双脚，你们仔细看过自己的脚丫吗？现在我们来看一看、摸一摸自己的脚丫，发现脚丫是什么样的。”（2）启发幼儿说出脚的构造，“你们发现脚是由哪些部分组成？”引导幼儿说出脚背、脚掌、脚心、脚尖、脚后跟、脚趾、脚趾甲，向幼儿介绍较低中间空的地方叫足弓，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，脚不痛。（3）请幼儿互相关产脚丫，发现脚的不同，：我们每个人的脚有一样吗？什么地方不一样？“启发幼儿将出每个人较软的肤色、床段、宽窄、胖瘦及脚弓的弯度都不一样。2、组织幼儿广角走不同的地面，用脚感受软硬、光滑、粗糙及温度的不同。（1）带幼儿一次光脚到软垫、模板、水泥地、咏鹅卵石铺成的十字路等上去踩踩、泡泡、跳跳。（2）请幼儿说一说，走在不同的地面分别有什么感觉。3、启发幼儿讨论脚的用处。幼儿每说出一种，让幼儿学一学，做一做，知道脚真有用，他可以做许多事，如跑步、踢球、汽车、跳绳、跳舞、走路、爬楼梯等等，我们不能没有脚。4、讨论如何保护脚丫。“脚能做那么多事，很有用，我们怎样保护好小脚丫呢？”帮助幼儿知道常剪脚趾甲，不穿硬的皮鞋，而穿合适的鞋子，坐自行车时注意，不要脚伸到车轮中去，晚上洗脚等。5、组织幼儿印脚印。现在请你们用自己喜欢的颜色，在长条纸上印上你的小脚印，看看你的小脚丫和别人有什么不一样。将每个幼儿的脚印（一只）整齐地印在长条纸上，待干后挂在室内，引起幼儿对自己小脚丫的兴趣。
