课题《致橡树》教学设计审核签字授课时数1课时授课时间第8周第1课时教学目标知识与技能1、让学生树立正确的爱情观2、了解朦胧诗的特点3、.掌握《致像树》的象征手法过程与方法讲授法情感态度与价值观懂得爱的一些内涵，热爱学习、热爱生活，提高个人素质学情分析学生理解能力较差，通过本次课，结合现代教育技术，提高他们学习的理解力，掌握读诗的一点方法。教学重点1.理解诗的主题2.理解诗人的爱情观3.理解诗中意象的象征意义教学难点理解诗中意象的象征意义教学主要内容1.加强诗歌的朗读指导；2.理解诗人的爱情观；3.理解诗中意象的象征意义。教学方法及手段朗读法讨论法讲授法板书设计错误的爱情观凌霄花——一味攀附痴情鸟——一厢情愿泉源险峰——一心奉献（木棉）——————平等独立——————→致橡树紧握相触——心心相印枝干花朵——个性鲜明分担共享——同甘共苦伟大的爱情教学环节时间分配教学过程设计（含师生活动）设计意图5分钟30min5min一、导语（课前播放钢琴曲《梁祝》，上课后停止）同学们，刚才一曲《粱祝》奏响了爱的永恒，翻开历史的画卷，我们可以看到多少热血的青年男女为了追求真正的爱情，为之而歌，为之而舞，为之献出自己宝贵的生命。今天，我们再来学习一首爱情诗，看作者给我们描绘了一幅什么样的爱情图画。二、读一读，感知课文1、欣赏《致橡树》Flash动画朗读，听的过程中要求学生从诗中选出自己喜欢的诗句，并简单地说一下自己喜欢它的原因。2、学生大声地朗读课文。3、学生挑选自己喜爱的段落或句子朗读，并简要地说明自己喜欢这些段落或句子的原因。4、分角色朗读课文（男生一句，女生一句，轮流朗读）5、学生齐读课文三、说一说，讨论分析诗的内容，主要讨论下面几个问题。1、诗中的意象很多，请你从中找出作者反对、批评的意象有哪些？并说说作者为什么反对、批评它们呢？2、作者不作凌霄花，不作痴情的鸟儿，不作泉源、险峰，也不作日光和春雨，却要作一株木棉树，这是为什么呢？请从诗中找出原句，然后再作简单的阐述。四、评一评，分析诗的写法1、诗中的“橡树”和“木棉”只是现实中普通的树木吗？请简要分析这是一种什么写法？2、诗人为什么没有直接表达那爱的宣言，而要借树来说呢？这样写的好处是什么？五、作业背诵《致橡树》这首诗歌。教学后记掌握诗中各意象的象征意义，把握诗歌的主旨。
