特殊班级管理这是一个很特殊的班级，班上有身心健全的学员，同时也拥有为数过半的残疾学员。这样的班级管理更为微妙，很多事情都要处理得精细，更多的要兼顾残疾学员的身心健康。下面介绍一下我是怎样处理的。一、班委的选定别小看班委的选定，这里面有不少学问。一般接手的这样的班级，都会选择一名学习能力强，并且有号召能力的残疾学员担任班长。这样其他的残疾学员们心里觉得更有安全感，他们会感受到老师对他们的关爱和期待，不是置之不理的，是很看重的剩下的班委就根据残疾学员和正常学员的比例进行安排，这样也兼顾正常学员的身心健康，让班级所有的学员都能相互的融合，增强集体意识。二、学习小组的划分这样的班级，划分自然小组对于学习和生活帮助没有划分学习小组帮助大。这里的学员根据学习能力、态度等情况将学员们分成若干学习小组，这样的小组当然也要同时兼顾残疾学员和正常学员在一个小组里。残疾学员的学习态度和认真程度往往非常好，可以感染正常学员，正常学员的学习基础学习能力会更强可以帮助残疾学员，这样的互帮助能够提升他们的凝聚力。三、学习机制的制定对于教学内容制定合适本班级的学习机制，网络论坛答疑、网络教学、实时答疑等。同时兼用内驱力和外驱力，让学员们都学习的紧迫感。
