比较物体的硬度，认识金属【教学目标】科学概念：1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力
2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面
过程与方法：1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性
2．选择适当的词语定性描述材料
情感、态度、价值观：1．发展对物质世界的探索兴趣
2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点
3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识
【教学重点】比较材料软硬的方法
【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征【教学准备】学生（每小组）：木头、卡纸、玻璃、金属片和塑料各两根
【教学过程】一、比较硬度1．比较纸和木头的软硬，出示纸和木头，说说它们谁更硬一些
你是怎样观察到的
（纸一折就变形，而木头不容易折）2．比较纸、木头、金属的软硬，再出示金属一条，这三材料谁更硬一些，你是怎样观察到的
①学生说说自己的原先观察结果，可能会出现方面，那金属条和木块谁更硬一些（用压、捏、折的方法都不易区分它们的软硬）②提出：判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻划的方法，若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小
③学生尝试用木头在金属上刻划或金属在木头上刻划，看怎样做能划出痕迹
3．比较木头、金属、塑料的软硬①如果再给你一种材料：塑料，它们的软硬又会是怎样的
（学生猜测）②可以怎样检测它们的软硬
③怎样做到有序地观察
（出示书P48的记录表）④实验中需要注意哪些方面
（根据学生回答、教师再适当补充，出示活动题方）活动提示：⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另两种材料的平面处
⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同
⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”
⑷要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指
⑸根据我们观察到的结果，将木头、纸、金属
