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赴沪培训总结(罗娜老师)VIP免费

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赴沪培训总结罗娜2014年8月10日,我有幸赴上海参加南宁外国语学校骨干教师高级研修班的培训学习,在5天的学习里,有8名专家教授给我们一线的教师讲课,并参观考察了上海名校——格致中学,感触很深,收获很大,给我的专业成长提供了很多很好的实践经验和理论基础。开班时孙校长的4句话鞭策着我,那就是在学习和工作中我们要把想好的事做实了,把做实的事记全了,把记全的事理顺了,把理顺的事悟透了。现对这次培训学习做如下总结。华东师范大学冯大鸣教授的《教师的专业标杆》,标题看起来很是专业化,但他的讲座却很生动,站在教师的角度去分析,举了很多生动的案例,听起来意犹未尽。主要有两大主题,首先要做一个有爱、有意、有效的教师,工作中我们也许习惯于算法的导向,但做为教师更多的应该要兴趣的导向,才能做到学生喜爱的教师;其次是要做一个“百问百答”的教师,教育就是教书育人,最根本的前提是教书,在他讲的“教学五问”中,我体会到了做为教师,要懂得研究课标,会处理教材,在教法上不断探新,心中有法,最好的教师就要做到精讲精练,而不是乱讲乱练。在“德育五问”中,我更深刻体会到育人是一个很大的工程,我们要懂得理解学生的困境,学会体察学生,只有真正懂得他们的心思,你才能够破解教育过程中出现的各种难题,当然你要懂得更多的人生哲理,拓广自己的知识面,才能够去感化学生。最后很有趣的是他还给我们讲了上海最值得去、对我们教育有很大启发的地方:张爱玲故居、外白渡桥、丰子恺旧居、上海昆剧、巴金故居等等。可惜时间有限,下次去了一定会去看看。上海交通大学著名心理教授陈萍怡的《心灵种树,全面提升高中教师综合素质》,给我们上了一堂生动的心理课,在情绪的管理上首先要懂得了解自己,情感垃圾的处理方法就是要大笑,要不断给自己积极的心理暗示,对学生也一样,教育学生不要用否定词,因为人的大脑是不接受否定词的,想想平时我们好像用的太多了,事情反而更糟糕,现在是明白了。在她的讲座里我还学到了如何瞬间提升能量法、减压六字诀,如何打开脑开关,这些太有用了,无论是对自己还是对学生。还有她介绍的金武官《战略学习法》,对学生的学习很有帮助。上海师范大学学科教育研究所所长谢利民教授的《卓越教师素养与教学能力发展》讲座,给我们讲授了如何增进教师的素养以及提升教师教学能力,现代的教育理念“以学生发展为本”要求我们要尊重学生的差异、个性与选择的权利,学生的兴趣、习惯、自信心很重要,教育别忘了育人,我们要从“关注学生所学习的知识”转变为“关注学习知识的学生”。做为教师要注意在实践过程中通过自身或他人经验不断总结与提升,注意教学案例的提炼与加工,这就需要教师一定要有生活,教师要观察这个世界,体验生活,教师的上课不是用本子上课,而是用脑子上课。让我懂得了教师要每天都要去发现新东西,以研究者的姿态寻求发展。教育部“国培计划”专家迟希新《新课程背景下班主任的专业素养》,他引出一个案例:通过比较美国版老师和中国版老师讲《灰姑娘》这一课,让我们思考新课程的背景是什么这个问题,我们很多老师都陷入了模式化、工具化的误区,使得教学个性化被禁锢。素质教育的今天,学生的发展要从三个方面去评价:IQ(智商)、EQ(情商)、MQ(德商),做为班主任要有了解研究学生的能力、有效沟通交往的能力,有预见问题并抓住教育契机的能力。他的教育诗《你以为我没有看见的时候》,让我深刻体会到了榜样的力量是多么的强大,事实上,德育教育是一个隐性的过程,道德是感染而成,绝不是教来的。1所以主题班会应以恰当的形式导入主题,以适宜的活动深化学生的理解和体验。班主任的主导作用应体现在:会脱口秀、是总设计师、把自己比喻成鸾凤。他以一句话结束他的讲座,让我深有感触:鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品自高。上海市特级校长,特级教师程红兵《教师教学执行力》,从备课、上课、测试三大方面向我们阐明了做为教师,要脑中有纲(教材)、目中有人(学生),心中有数(差异),手中有法(方法),要带着亲切微笑的面容面对学生,你会得到意想不到的回报。上海交大二附中校长吴金瑜《基...

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