说课人：赵雪芳•一、说教材•二、说活动目标•三、说重点、难点•四、说活动准备•五、说教学方法•六、说活动过程目录说教材说教材人们生活中处处都藏着数字,数字看似枯燥乏味，却是幼儿生活中常见的东西。《指南》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”本次活动，我通过让幼儿细心观察生活中的数字，了解它们的作用，从而将课本知识和生活实际紧密联系在一起，突出科学领域知识，具有“情景化、过程化、活动化、经验化”等特点的一个尝试性活动。设想通过这次数学活动，达到让幼儿自主发现数字和生活的密切关系，使幼儿在生活中学习数字、理解数字。活动目标1、寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。2、幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。重点、难点难点：体验数字与人们生活的密切关系。重点：加深幼儿对数字的认识。活动准备：1、没有数字的物品2“生活中的数字”PPT图片3、师幼共同收集写有数字的物品或图片教学方法1、情景学习法2、观察法3、操作法4、游戏法活动过程1、游“数字世界”3、找数字2、猜数字4、游“粗心王国”5、活动延伸1.游“数字世界”带幼儿来到“数字王国”，请幼儿注意观察，这些物品有一个共同的特征是什么？2.猜数字。请幼儿猜想物品上数字的意义及他们的功用。3.找数字1）、请幼儿寻找生活中的数字。教师引导幼儿说说在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？让幼儿将自己活动前搜索到的知识和大家一起分享，给小朋友一个自由讲述的平台。教师请幼儿欣赏PPT图片后，提问：刚才你看到了哪些数字，这些数字是在什么地方出现的，都表示什么意思？请幼儿讲述。2）、欣赏PPT，启发幼儿说说每种物体上数字的用处。4.游“粗心王国”请幼儿为空白的物品添上数字。活动延伸1、请幼儿寻找数字中的“秘密”。知道所有的数字都是由0—9组成的。2、幼儿自由用0—9组成一个新的数字，并尝试说说这个数字代表什么意思。
