长方体的认识长方体的认识实验小学刘岩实验小学刘岩教学目标：1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体，了解长方体各部分的名称。2、通过具体的操作活动，发展空间观念，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。教学难点：通过探索长方体的特征，建立立体图形的空间观念长方形正方形三角形平行四边形梯形它们都是平面图形平面图形。立体图形长方体学习目标：1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体，了解长方体各部分的名称。自学指导1：在小组内观察所带的长方体物品，你们能发现长方体有哪些特点？将小组同学的发现填在数学书第28页的表格中。5分钟后全班同学一起来交流名称长方体面个数形状棱条数长度顶点个数长方体的特征6个每个面都是长方形（可能有两个面是正方形）12条棱每4条棱相等（可能有8条棱相等）8个长方体有6个面，且相对的面大小相等。明确知识点：长方体是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。自学指导2：用细木条和橡皮泥，小组同学做一个长方体的框架。说一说在制作的过程中你有什么发现？5分钟后汇报交流汇报：1、长方体的12条棱可以分成几组？2、相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？长方体有十二条棱，相对的4条棱长度相等。高宽长长宽高长宽高长宽高长宽高长方体有8个顶点。以同一顶点上的长，宽，高为一组，可分为4组。明确知识点：长方体的12条棱可以分成3组。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。1、独立思考并完成数学书第31页第1题，3分钟后汇报。当堂训练：2、量一量数学书的长、宽、高各是多少，然后说一说每个面得长和宽是多少。（1）、长方体的六个面一定是长方形；（）（3）、一个长方体,它有两个面是正方形,那么它有四个面面积相等；（）×√（2）、长方体有6个面,每个面有4条棱,共四六二十四条棱。()×（4）、长方体有6个面，12条棱，8个顶点。()√3、判断图二：一个长方体，它的长、宽、高分别是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的长是（）厘米，宽是（）厘米，左边的面长是（）厘米，宽是（）厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是（）厘米。9332.514.5选做题：总结评价：1、这节课你学到了什么知识？完成学习目标了吗？2、统计各小组的分数。名称长方体面个数形状棱条数长度顶点个数长方体的特征6个每个面都是长方形（可能有两个面是正方形）12条棱每4条棱相等（可能有8条棱相等）8个板书设计：
