班主任家访手记西里中学初一一班李冲圣学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。老师要与家长密切配合，通过家访采取恰当的方法解决问题。为了解决一些学困生的问题，我走访了高国丞的家庭。他的家长常年在外打工，让孩子一人独自在家中，孩子回家基本不做作业，孩子周末时间自己做饭、洗衣服，其余时间一般都用来玩耍或与其他同学一起到处闲逛。我去时他一家三口都在家，他们家就是一普通人家，不奢华却干净整洁，窗明几净，给人一种温暖的家的味道，在客厅进孩子房间门的地方贴了孩子的奖状，不止一张。当我们谈到这些奖状时，妈妈说都是体育上面的，但我听得出语气中的喜悦和赞赏。家长还告诉我们孩子特别喜爱打篮球，一有空就去打篮球，球都打烂了好几个，但自己会按时回家。他的爸爸很希望和老师交谈一下关于孩子的教育问题。从我走进门还没坐定，他的爸爸就开始数落孩子种种“不好”的表现，一条又一条，妈妈看来是个急性子，说话的语速很快，声音也很亮，这之间孩子时不时很不满的抬起头来争辩一句，又被大人的说话声掩盖了下去，他的争辩显得很无力。我看出他很不服气却又无奈的低头坐着，我凑近他压低声音和他小声交流起来。我声音很小，但是他听得很专注，不时的点点头，表情也随之缓和了下来。我教他怎样与爸爸好好沟通，而不是顶撞，以及如何克服身上的缺点，争取用行动让爸爸满意。当然，我首先肯定了他身上的优点，孩子欣然接受了我的建议，之后，我让孩子先回了他的房间。从爸爸的谈话中我们感到做父母的是爱之深恨之切，对孩子是给予了很大希望的，也倾注了他们的心血来培养孩子。在和家长、学生的交流中，我针对学生进行了深入的分析，全面的调查了解，学生表示，对弱科的克服一直没有信心，不愿看弱势科目的书籍。这些均表现出学生在心理上信心不足是学生偏科的主要原因。为此，我们共同寻找解决的办法，首先是要求学生训练心理的自信，主动向困难进攻，不再退缩和逃避。其次是训练学生的独立思考能力，学生训练专心的定时练习技巧。再次是有疑问要思考要问，不可以不顾不问。通过家访，收获很多，感受颇深。今天看到家长很热情，很质朴，能感受到每位家长都很关心孩子的成长，对老师也很尊敬。老师上门家访确实能了解很多实际情况，面对面交流，比打电话联系更加能加强与家长的沟通，更能体现学校，老师的关心，也更能引起家长重视，学校、老师与家长的情感也拉近了，对孩子也能起到促进作用。我觉得通过上门家访对老师个人也是一种锻炼：怎样与不同家长沟通，怎样把孩子存在的问题恰当汇报给家长，从而与家长达成教育共识。
