通往广场的路不止一条》教学设计谢红庆--------------------------------------------------------------------------------预设目标：1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”等重要词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。教学重点：联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点：深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。预设流程：一、创设情境、激发兴趣，导入新课师：同学们，你们想不想到信合广场玩呀？现在我们就要出发啦！在出发之前，老师想请大家想一想，从你家到信合广场有几条路？怎么个走法？指名发言，之后师总结：我们班现在有73个人，去广场的路可不止一条呀！今天，我们就来学习第14课《通往广场的路不止一条》。二、检查预习1、领读字词维黛安午宴缝纫络绎不觉目的地挑拨指名读——齐读2、理解词语3、划分段落、说段意4、概括课文主要内容三、学习理解父亲的话1、找到使你最受启发的句子了吗？2、出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。3、齐读四、学习两个印证事件1、父亲的这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起走进课文的4——13段。2、学习（4——11段）a、作为一名年轻的设计师，谁都有梦想，作者也想着有朝一日能名扬天下，可是在实现自己的梦想过程中，作者遇到了很多困难，请同学们用自己喜欢的方式认真读一读4——11自然段，思考三个问题：碰到的困难是什么？（用横线划出）此路不通，“我”换哪条路走？（用波浪线划出）结果怎样？（用双横线划出）”边读边写下自己的理解。b、交流问题：①碰到的困难是什么？维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”C、此时、父亲的话在耳边响起；读父亲的话③结果怎样？（出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。）从河流、源源不断读出了什么？朗读练习这句话。（是啊这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）C、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。而作者却选择了另一条路，取得成功。同学们觉得是谁令作者有这么绝妙的想法？谁对他的帮助很大？（出示“父亲的话”）齐读。看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。3、自由读第二件事，思考下列问题：A、在这件事中，我的计划是什么？（横线）B、我遇到了什么困难？（波浪线）C、我尝试的另一条路又是什么？（双横线）D、结果如何？（括号）(1)汇报交流(2)我这不是成衣的时装展是怎样的？有的……用一个词概括（3）、作者举办了与众不同的时装展，那可真是另辟蹊径啊，结果怎样？出示：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。A、从络绎不绝这个词语你读懂了什么？（很多人喜欢我的时装，欣赏我的设计）B、另辟蹊径的尝试令我绝处逢生，获得巨大的成功，此时此刻，回响在我耳边的还是父亲的教诲，父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，一步一步走出困境走向成功。此时此刻当记者向“我”采访经验的时候我会自豪地说——再读父亲的话。五、通过这两件事告诉我们一个什么道理?六、扩展生活中、学习中，你遇到过哪些困难，当时怎么做的?学了这课后又怎么做？七、总结同学们、生活总不是一帆风顺的、假如你发现这条路不能到达目的地，就可以走另一条路试试，齐读父亲的话。板书场景；登塔顶受教诲事件：制毛衣源源不断通往广场的路不止一条时装展络绎不绝战胜困...
