《卖火柴的小女孩》教学设计王晶晶教学过程：一、导入，整体感知1．课前，老师给大家带来了几幅图片。每张图片都暗含着一个故事，看看你能猜出来吗？（丑小鸭拇指姑娘皇帝新衣）大家知道他背后的创作者是谁吗？2．说说你对他的了解？生：丹麦19世纪著名的童话作家，世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。生：他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。生：他出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。3．今天我们就来学习安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，和我一起板书课题，齐读课题。4、请同学们翻开书，迅速默读课文，看看课文主要讲了件什么事？生:讲了大年夜里，卖火柴的小姑娘没有卖掉一根火柴。她又冷又饿，不敢回家。她曾经五次擦燃了火柴，眼前产生了一次又一次美好的幻想，可是最后冻死在了街头。师：很完整,我们抓住了一件事情的时间、地点、人物，起因、经过、结果，就很好地概括出主要内容，这是很重要的学习方法。(抓住主要事件，进行概括、提炼。)（生复述）5、小女孩在大年夜卖火柴这是现实生活，她擦燃火柴，看到的美丽幻想是她的想象，小女孩在想象当中死去。（板书：现实想象）4．读了课文，小女孩的遭遇给你留下了怎样的印象？过渡：是啊，安徒生写到这时，情不自禁的发出感叹,“可怜的小女孩”小女孩到底有经历了什么，请同学们用自己喜欢的方式读1-4段小女孩卖火柴的部分，勾画出你认为小女孩可怜的句子，简单批注。二、研读“可怜”、揣摩写法。师：很多同学的书上已经画满了美丽的曲线。谁先来分享一下。环境描写：生：第一段，天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，有一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走。师：我们细细地读读，天冷极了，天很冷，下着雪，天更冷了，又快黑了，天愈加寒冷，寥寥几笔环境描写，一下子就把我们带入到这个又冷又黑的大年夜。（板书：环境描写）师：谁能用朗读将我们带进这个寒冷的黑夜。生读。（2个）师：我们想想作者为什么要多次描写这样的环境呢？生：烘托出小女孩此时的悲惨。师：让我们近距离地走近这一个可怜的小女孩。读。师：再看这句有个点明时间的词——“大年夜”，这个词在文中多次出现，找找。生：第三段，十一段。师：为什么要强调大年夜，它让你想到了什么？生：大年夜是合家团圆的日子，可小女孩却赤着脚走在街上走着。师：大年夜里本应待在温暖的家吃着喷香烤鹅的小女孩，此时却在寒夜中忍饥挨饿，最后冻死在街头。可以看出小女孩死在大年夜这个特定的时间里，更加反衬了小女孩的可怜。所以，孩子们，在读书过程中要学会抓住关键词语去感受文字背后的内涵。师：你们还找到了哪些句子体会到小女孩的可怜？人物描写：生：第二自然段第一句，小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。师：你找到了描写小女孩的外貌的句子，从中体会她的可怜。师：还有描写小女孩动作的句子，把它找出来。生：第三自然段，可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦向前走。“哆哆嗦嗦”看出小女孩冷得发抖。师：来，读。声音充满了同情。生：她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。师：一个“蜷”字让我感受到小女孩冷得受不了，只有缩在一起才能感受到一丝温暖，带着这份心情我们再来读这个句子。师：刚刚我们找到描写小女孩外貌、动作的句子，这都属于人物描写。它让我们近距离接触到这个挨饿受冻的小女孩！（板书：人物描写）师：小女孩又冷又饿，她卖出了自己的火柴了吗？哪一句看出的？生：这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。师：同学们，这是小女孩一天的浓缩，那这是怎样的一整天呢？小女孩有怎么样的经历？就让我们跟随小女孩去看一看！师：（配乐）在这个合家欢乐的大年夜里，寒风抽打着小女孩瘦弱的身体，她手里拿着一把火柴，赤着脚孤单的走在街头，多么期望能尽早卖掉火柴啊。也许她遇到了一位走在路上的绅士，小女孩赶忙乞求：“先生，请买我的火柴吧。”绅士推...
