11美丽的小路【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过深入学习课文，学生能有爱护环境的意识和行动
3、分角色朗读课文，注意文中每个角色的语气
【教学重点】通过朗读理解课文内容【教学难点】正确流利有感情地朗读课文
在分角色朗读中，能读好每个角色的语气
【教学准备】多媒体课件、生字卡片
【教学过程】一：复习词语导入：今天这节课我们继续学习第11课美丽的小路，齐读课题并板书
上节课我们认识了许多词语宝宝，现在，我们再来跟它们打个招呼吧
不久堆积奇怪推车鼻子一辆干净赶来先生脑袋慢慢小鹿1
去掉拼音的词语
指名读，开火车读，男女生赛读，齐读）二．精读课文
(出示小路课件4)小朋友，你看到了什么
（指名说）2
课文中哪个自然段写了这幅图的内容
指名读，齐读，体会小路的美（出示花花绿绿的鹅卵石课件5）4
如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢
（课件6）5
面对这样一条美丽的小路，兔姑娘和鹿先生是怎么做和怎么说的
（分男女生读）（课件7）6
指名读自己喜欢的角色再齐读
（指导朗读）7
面对这么美丽的小路，朋友们都喜欢在这散散步，说说话，可是过了不久，小路不见了，你知道什么原因吗
（指名说出示课件88
小动物们怎么说的
（加动作读，分角色读课件9）9
鸭先生为什么说“这都怪我”，你知道原因吗
（同桌交流课件10）10
你有什么好办法让小路变得像原来一样美丽
想一想，画一画：美丽的小路找回来了吗
鸭先生是怎样把美丽的小路找回来的
（齐读课件11，12）12
找出小动物表示动作的词语，用（）括起来
美丽的小路终于回来了，大家是怎么说的
（分角色朗读第10，11，12自然段课件13）14
在我们的生活中有这样的现象吗
小朋友是怎么做的
（出示课件）15
你是怎么做的
