11美丽的小路【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过深入学习课文，学生能有爱护环境的意识和行动。3、分角色朗读课文，注意文中每个角色的语气。【教学重点】通过朗读理解课文内容【教学难点】正确流利有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。【教学准备】多媒体课件、生字卡片。【教学过程】一：复习词语导入：今天这节课我们继续学习第11课美丽的小路，齐读课题并板书。上节课我们认识了许多词语宝宝，现在，我们再来跟它们打个招呼吧。不久堆积奇怪推车鼻子一辆干净赶来先生脑袋慢慢小鹿1.带拼音词语。课件22.去掉拼音的词语。课件3（.指名读，开火车读，男女生赛读，齐读）二．精读课文。1.(出示小路课件4)小朋友，你看到了什么？（指名说）2.课文中哪个自然段写了这幅图的内容？3.指名读，齐读，体会小路的美（出示花花绿绿的鹅卵石课件5）4.如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?（课件6）5.面对这样一条美丽的小路，兔姑娘和鹿先生是怎么做和怎么说的？（分男女生读）（课件7）6.指名读自己喜欢的角色再齐读。（指导朗读）7.面对这么美丽的小路，朋友们都喜欢在这散散步，说说话，可是过了不久，小路不见了，你知道什么原因吗？（指名说出示课件88.小动物们怎么说的？（加动作读，分角色读课件9）9.鸭先生为什么说“这都怪我”，你知道原因吗？（同桌交流课件10）10.你有什么好办法让小路变得像原来一样美丽？指名说11.想一想，画一画：美丽的小路找回来了吗？鸭先生是怎样把美丽的小路找回来的？（齐读课件11，12）12.找出小动物表示动作的词语，用（）括起来。13.美丽的小路终于回来了，大家是怎么说的？（分角色朗读第10，11，12自然段课件13）14.在我们的生活中有这样的现象吗？小朋友是怎么做的？（出示课件）15.你是怎么做的？16.你们真是爱清洁，讲卫生的好孩子！三．学习生字：净1：读拼音注意提醒音节是后鼻音2:识字方法：熟字加偏旁3；观察在田字格位置4.范写，学生书空笔顺5.给生字找朋友。6.描红7.展示，讲评四．总结学习了《美丽的小路》这篇童话故事，让我们知道了要爱清洁讲卫生，保护环境卫生，从自己从身边做起，这样我们的地球才会变得更美！五：扩展活动。我们的校园美吗？先调查，再记录（课件）【板书设计】11.美丽的小路执教者：阚翠明2016.4
