课时计划课题：1、社区——我的大“家”第2课时时间第1周教学目标：培养学生热爱社区的思想情感。教学重难点：培养学生热爱社区的思想感情。教学准备：师——课件生——了解社区里发生的新鲜事；了解社区设施概况。教学过程一、快板引入，调动情绪1．教师案例引入：同学樊朝十分喜爱自己生活的社区，他写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情。现在我们听他们快板表演一下。（快板）2．每位同学都有属于自己的赞美小区的方式，用自己喜欢的方式赞美社区。3．“童眼看社区”摄影作品展览评比。课前将学生上交的照片编号写上题目，在教室的学习园地展览出来。这时引导学生浏览照片，把自己最喜欢的三张照片的号码写下来。最后统计获得支持度最高的六张照片，公布获奖者名单，给以适当的奖励。4．“社区是我家”故事会。同学们课前把故事讲会，上课时能够脱稿讲。学生中推选出四名评委给讲故事者打分。考虑到时间关系，参与在自愿报名的情况下再让抽签上台，选取6个故事，每位学生讲的时间不超过2分钟。讲完评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。二、城乡对比，风采各异1．教师谈话：同学们，社区不仅是城市才有的，在我国辽阔的农村也分布着各种各样很有特色的小区。你们想看看他们那里的风光吗？2．课件播放反映农村社区风光的精彩图片。3．启发交流：看了农村的社区照片你有什么想说的？（学生说各种感受和赞叹。）教师小结：看来不管是城市还是农村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。4．比较一下农村社区和城市的社区有什么不一样的地方？教师此时不必强求答案的精确。注重学生回答问题的积极性和有没有深入观察和思考问题。三、国外社区，异域风情1．出示外国社区风光图文，教师配以解说。解说：“在加拿大坎德蒙顿市的社区，此时数万儿童正载歌载舞参加国庆游行；离此不远的美国纽约的某社区，一名男孩兴致勃勃地做着木工活；同样的城市，不同的社区活动不尽相同，纽约的曼哈顿社区里投篮、画脸谱、竞技攀岩等活动正开展得热火朝天；让我们把目光转回东方，你看，我们来到了日本东京涩谷区，这个社区的露天电影让居民们看得津津有味；与日本邻邦的韩国，一场别开生面的捶背比赛在无比温馨的氛围中展开；在遥远的非洲社区，居民经常会推出一些歌舞活动，这是他们在跳赤脚舞，看欢笑洋溢在他们的脸上。”同学们，看完了这个短片，你有什么想说的？2．教师小结：社区是全世界都十分关注的生活单元，发达国家都十分注重引导居民融入社区。就算是美国总统也以能够参加社区活动，为社区做一些义务劳动为荣。亿万居民在社区中获得了幸福。社区，真不愧是我们幸福的源泉，我们身心的港湾，我们心灵的大“家”。四、社区今昔，展望明天二次备课：调动学生的情绪很重要。让学生去了解今天的社区有了哪些变化。作业设计让学生去了解今天的社区有了哪些变化。教后反思通过教学培养了学生对社区热爱的情感。
