2014年全国初中学生【河南赛区】化学素质和实验能力竞赛预赛试卷VIP专享VIP免费

2014年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛预赛试卷(时间：90分钟满分：100分)题号一二三四总分得分可能用到的相对最子质量：H一1C—12N—14O一16Na一23Mg一24Al一27Si一28S一32Cl一35.5Ca一40Cu一64Ag一108I-127一、选择题（本题包括15个题，每题2分，共30分。每题只有一个选项符合题意。请将选择的答案序号填写在下面的答题表中。）1．生活中遇到的问题，常常涉及化学知识，下列说法不正确的是A．“绿色食品”、“白色污染”、“赤潮”主要都不是在说颜色B．生活污水、农药和难分解的有机物等会造成水体污染C．“酸可以除锈”、“洗涤剂可以去油”都是发生了化学变化D．许多合金比组成合金的纯金属强度和硬度更高、抗腐蚀性能更好2．推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是A．酸能使紫色石蕊试液变红。通入CO2后的紫色石蕊试液变红，所以CO2是酸B．酸性溶液的pH小于7。食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7C．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价D．溶液中有晶体析出时，溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小3．法国化学家肖万、美国化学家格拉布斯和施罗克在有机化学领域研究中作出了重要贡献，其研究成果可以简单描述为如下的反应（R1~R8为H–、CH3–、C2H5–……等）。上述反应类似于无机反应中的A．置换反应B．分解反应C．化合反应D．复分解反应4．为了发展低碳经济，最近有科学家提出“绿色自由”构想：把空气吹入饱和碳酸钾溶液中生成KHCO3，然后利用KHCO3受热易分解产生CO2的性质，把CO2从溶液中提取出来，再经化学反应使之变为可再生燃料甲醇（CH4O）。“绿色自由”构想的技术流程如下，则下列有关说法中，错误的是A．由分解池分解后所得溶液X可通入吸收池再利用，其主要成分是KHCO3B．分解池发生的主要反应为2KHCO3====K2CO3+CO2↑+H2OC．吸收池发生的主要反应为CO2+K2CO3+H2O＝2KHCO3D．合成塔中发生反应的化学方程式为3H2+CO2=============CH4O+H2O5．“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl”是著名的“侯氏制碱法”的重要反应。下面是4位同学对该反应涉及的有关知识发表的部分见解。其中不正确的是1题号123456789101112131415答案△铬锌触媒300℃、2×105Pa温度/℃0溶解度/gt1t2t3AA.甲同学说:该条件下NaHCO3的溶解度较小B.乙同学说:NaHCO3不是纯碱C.丙同学说:析出NaHCO3固体后的溶液中只含氯化铵和氯化钠D.丁同学说:从该反应可以获得氮肥6．图表资料可以为我们提供很多信息。下面是某学生对图表资料的使用，其中正确的是A.根据某元素的原子结构示意图判断该元素原子核中有几个中子B.根据“各种物质溶解度曲线图”,可通过蒸发或改变温度把混合溶液中某些溶质分离出来C.根据密度数据判断液体物质挥发性的大小D.根据“相对原子质量表”判断每种元素原子中的质子数、中子数和核外电子数7．为测定气球内的气体成分，有学生用超薄材料制成的气球按右图装置进行实验。开始时气球浮于烧杯底部，打开开关后，过一会儿气球从烧杯底部慢慢下降。气球内可能的气体是①甲烷②氧气③氯气④氢气A.①②B.③④C.①④D.②③8．青霉素试验针用它的稀溶液（200国际单位青霉素/mL）。现有一小瓶20万国际单位青霉素、1.0mL注射器（分刻度为0.1mL）、注射用水和几个干净小瓶。若吸取1.0mL注射用水，注入第一瓶内溶解青霉素，吸取0.1mL所得溶液在第二小瓶中用水稀释成1.0mL。再吸取0.1mL在第三小瓶中稀释成1.0ml.。又……，则在第几小瓶中青霉素浓度为200国际单位/mL。A．3B．4C．5D．69．已知下列物质的名称分别是名称硫代硫酸钠多硫化钙过氧化钡超氧化钾化学式Na2S2O3CaSxBaO2KO2根据上述命名规律回答：K2CS3应命名为A．超硫碳酸钾B．过硫碳酸钾C．多硫碳酸钾D．三硫代碳酸钾10．根据右图溶解度曲线，得到的结论正确的是A．MgSO4的溶解度随温度升高而增大B．只有在t1℃时，NaCl和MgSO4的溶解度才相等C．把t2℃时MgSO4的饱和溶液温度升高至t3℃时，有晶体析出D．MgSO4饱和溶液中溶质的质量分数随温度的升高而增大11．小明同学对所学部分化学知识归纳如下，其中完全正确的组别是．A．物质的分类B．化学与人体健康①氧化物中均含有氧元素②混合物中一定含有...