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执教者：沛明实验小学程小茹义务教育课程标准教科书三年级下册第五单元主题作文——地慈精学《地震中的母子》第五单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题（父母之爱、真挚的友情和博大的爱）17可贵的沉默20妈妈的账单19七颗钻石18她是我的朋友17《可贵的沉默》感受父母对自己的爱，懂得回报父母的爱20《妈妈的账单》无私的母爱地慈精学小彼得向母亲索取劳动报酬，在无私奉献的母爱面前，认识到自己的错误。这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。审题思考：这次习作要求我们写什么？写的时候要注意什么？课本86页习作内容生活中，爸爸妈妈总是把最好吃的。爸爸妈妈绝对不会忘记的是。遇到挫折时，爸爸妈妈总会。当我生病时，爸爸妈妈。当我在学习上有进步时，爸爸妈妈。实践活动时，总有爸爸妈妈的指导陪伴。成长中，父母为我们付出太多太多……父母爱自己的事很多很多，请你选一件事与同桌交流。要求：运用“四要素”的句式,把时间、地点、人物、事情结合自己的亲身经历说清楚，还可以相互评价。例：一天放学的时候，天忽然下起了大雨。正当我在学校焦急地等待时，妈妈冒着大雨来接我，雨水把她的裤管全打湿了。回到家后我才发现妈妈全身都湿透了，原来她为了不让雨淋着我，雨伞一直只遮挡在我头上。比一比，你发现了什么？1、小彼得走近母亲，把60芬尼塞进她的口袋。2、小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。——节选自课文20《妈妈的帐单》课中取法，读写结合动作描写第二段话抓住小彼得的动作描写，突出小彼得在无私的母爱面前，认识到自己的错误。不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”——节选自课文《17可贵的沉默》这段话采用（）描写反映了父母们得到孩子们爱的回报的欣喜。语言描写课中取法，读写结合小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。——节选自课文《19七颗钻石》这里采用（）描写突出了小姑娘对妈妈的爱。心理描写课中取法，读写结合但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。——节选自课文《18她是我的朋友》这里采用（）描写突出了小阮恒以为自己快要死去时的痛苦心理。神态描写课中取法，读写结合记得那次生病时，爸爸背着我跑去去医院诊治，愁眉不展的他寸步不离地守候在我身边。一会儿给我量体温、喂药，一会儿跑东跑西为我买来平时我最爱吃的东西，还不时问：“好点了吗？你喜欢吃什么？”他一有空就坐在我床旁，讲《365夜童话》中的一则则有趣的故事。我望着他那慈祥的面容，听着他那亲切的话语，病好像一下子减轻了许多。我想：我肯定是世界上最幸福的孩子！课中取法，读写结合好词超市：描写动作：脱、套、抱、摸、喂、端……描写神态：慈祥、温和、严厉、脸色苍白、眉头紧锁、布满血丝、疲惫不堪描写语言：焦急、着急、亲切、语重心长……描写心理：激动、高兴、甜蜜、伤心、难过……要求：请你把刚才和同学交流的那件关于父母爱自己的事用几句话写下来。提示：你可以运用“连续动作”的描写方法来写几句话，也可以选择神态、语言或心理活动的其中一方面来写几句话。课中取法，读写结合习作结构：开头：中间：写一两件事最能体现父母对自己爱的事情。（起因、经过、结果）结尾：可以这样开头哦说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！可以这样结尾哦享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声：我爱你们！我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多的爱，...